- Správa o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský rok 2022/2023
- Správa o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský rok 2021/2022
- Správa o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský rok 2020/2021
- Správa o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský rok 2019/2020
- Správa o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský rok 2018/2019
- Správa o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský rok 2017/2018
- Správa o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský rok 2016/2017
- Správa o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský rok 2015/2016
- Správa o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský rok 2014/2015
- Správa o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský rok 2013/2014
- Správa o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský rok 2012/2013
Správa o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský rok 2016/2017
Správa
o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský rok 2016/2017
podľa vyhlášky Ministerstva Školstva SR 9/2006 Z.z.
§ 2. ods. 1 a
Základné identifikačné údaje
Názov školy
Špeciálna základná škola, Novozámocká 11, 96901 Banská Štiavnica
Adresa školy
Novozámocká 11, 969 01 Banská Štiavnica
Telefón
+42145 692 26 25
E-mail
WWW stránka
szsbs.edupage.org
Zriaďovateľ
Okresný úrad Banská Bystrica
Vedúci zamestnanci školy
Priezvisko, meno
Telefón
Služ. mobil
e-mail
Riaditeľ
Mgr. Beata Rafajová
0908962723
rafajova.beata@gmail.com
Rada školy
Titl., priezvisko, meno
Kontakt
predseda
PhDr.. Jozef Kallo
045/692 25 26
pedagogickí zamestnanci
Mgr. Milada Snitková
0903 140 252
ostatní zamestnanci
Ing. Katarína Gemzová
045/692 25 42
zástupcovia rodičov
Adriana Berkyová
Gizela Suchá
zástupca zriaďovateľa
Mgr. Pavol Kuka
048/4710122
Ing. Alena Šebjanová
048/4710143
Poradné orgány školy
Názov
Vedúci
Zastúpenie predmetov
Poznámka
Metodické združenie
Mgr. Jarmila Kosecová
všetky predmety
Pedagogická rada
Rada rodičov
Mgr. Miroslava Gregušová
Rada školy
Mgr. Jozef Kallo
§ 2. ods. 1 b
Ročník:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Spolu
počet tried
1
1
1
1
1
0
0
0
1
5
počet žiakov
4
2
4
4
5
3
1
1
3
27
§ 2. ods. 1 c
Zapísaní žiaci ZŠ
Počet zapísaných prvákov k 30.6.2016: 3/ 1 dievča
Skutočný počet žiakov 1.ročníka k 15.9.2016: 3/ 1 dievčat
Ukončenie školskej dochádzky k 30.6.2017
Nižší ročník
5.roč.
6.roč.
7.roč.
8.roč.
9.roč.
Spolu
Počet žiakov
0
0
0
0
0
3
3
§ 2. ods. 1 d
Úspešnosť žiakov na prijímacích skúškach na SŠ
Povinnú školskú dochádzku ukončili 3 žiaci 9. ročníka. Dvaja úspešne absolvovali prijímacie pohovory a pokračujú vo vzdelávaní v Odbornom učilišti V. Gaňu Banská Bystrica. Jedna žiačka vo vzdelávaní nepokračuje.
OU
Iné
Spolu
prihlásení
2
1
3
prijatí
2
0
2
% úspešnosti
100
0
0
§ 2. ods. 1 e
Údaje o hodnotení a klasifikácie žiakov
Metodické pokyny upravujú postup hodnotenia a klasifikácie prospechu a správania žiakov s mentálnym postihnutím, ktorý sa uplatňuje vo výchove a vzdelávaní v súlade so zákonom zákonom č. 245/2008 Z.z. o výchove a vzdelávaní v znení neskorších zmien a doplnkov, zákonom č. 596/2003 Z.z. o štátnej správe v školstve a školskej samospráve o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov a vyhláškou č. 322/2008 Z. z. o špeciálnych školách . Prospech a správanie žiakov s mentálnym postihnutím sa hodnotí a klasifikuje podľa pravidiel hodnotenia a klasifikácie prospechu a správania v špeciálnych základných školách, primerane k mentálnemu postihnutiu a možnostiam vyplývajúcim
z postihnutia žiakov. Žiaci s ľahkým a stredným stupňom mentálneho postihnutia sa hodnotia a klasifikujú podľa Metodického pokynu č.19/2015 platného od 01.septembra 2015 , žiaci s autizmom alebo ďalšími pervazívnymi poruchami s mentálnym postihnutím podľa Metodického pokynu č. 31/2011 platného od 01.júna 2011.
Trieda
Ročník
Spôsob klasifikácie
Druh postihnutia
I.
1.a 3. ročník
hodnotenie slovným komentárom
ĽMP, 2 žiaci s autizmom
II.
2. a 5. ročník
klasifikácia, slovný komentár
ĽMP, SMP
III.
4.a 5. ročník
klasifikácia
ĽMP
IV.
5. a 6. ročník
klasifikácia
ĽMP
V.
8.a 9. ročník
klasifikácia/slovný komentár
ĽMP,SMP
ĽMP
ľahké mentálne postihnutie
SMP
stredné mentálne postihnutie
Prospech žiakov
1 žiak tretieho ročníka plniaci školskú dochádzku osobitným spôsobom v zahraničí bol klasifikovaný na základe vykonanej komisionálnej skúšky. Postúpil do 4. ročníka. Klasifikácia žiaka umiestneného v LVS bola vykonaná na základe podkladov zaslaných z LVS Poľný Kesov. Žiak postúpil do 8. ročníka. Žiaci dosahujú primerané výsledky k svojmu zdravotnému postihnutiu. Najviac zhoršených známok bolo u žiakov zanedbávajúcich školskú dochádzku. Väčšina žiakov od 1. do 5. ročníka navštevuje školský klub detí a ich vzdelávacie výsledky sú dobré. Starší žiaci si prospech zhoršia, keď prestanú navštevovať školský klub detí.
Trieda
Počet
Prospeli
Neprospeli
Neklasifikovaní
I.
6
6
0
0
* 1 žiak v zahraničí
II.
4
4
0
0
III.
5
5
0
0
IV.
6
6
0
0
V.
6
6
0
0
1 žiak v LVS
Priemerný prospech z jednotlivých predmetov podľa ročníkov
Predmet
Ročník
Príp.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Priemer za školu
Správanie
-
-
1,0
1,0
1,0
1,33
1,33
1,0
-
1,33
-
1,14
Slovenský jazyk a literatúra
-
2,5
2,33
2,25
2,0
1,67
2
-
2,00
-
2,11
Rozvíjanie komunikačnej schopností
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Rozvíjanie grafomotorických zručností
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Vecné učenie
-
-
1,0
1,67
-
-
-
-
-
-
1,34
Vlastiveda
-
-
-
-
1,5
2,0
1,33
-
-
-
-
1,61
Fyzika
-
-
-
-
-
-
-
-
1,33
-
1,54
Chémia
-
-
-
-
-
-
-
-
-
2,0
-
2,00
Biológia
-
-
-
-
-
-
-
1,0
-
2,0
-
1,5
Dejepis
-
-
-
-
-
-
-
2,0
-
1,33
-
1,67
Geografia
-
-
-
-
-
-
-
2,0
-
1,67
-
1,84
Občianska náuka
-
-
-
-
-
-
-
1,0
-
1,0
-
1
Etická výchova
-
-
-
-
-
A
A
A
-
A
-
A
Náboženská výchova
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Matematika
-
-
2,0
1,33
2,0
2,33
2,33
2,0
-
2,0
-
1,99
Informatika
-
-
-
-
-
1,67
1,67
1,0
-
1,0
-
1,36
Pracovné vyučovanie
-
-
1,5
1,67
1,5
1,67
2,0
1,0
-
1,33
-
1,52
Svet práce
-
-
-
-
-
-
-
1,0
-
1,33
-
1,17
Výtvarná výchova
-
-
1,0
1,0
1,5
1,0
1,33
1,0
-
1,33
-
1,28
Hudobná výchova
-
-
1,0
1,33
1,25
1,67
1,67
1,0
-
1,67
-
1,37
Telesná a športová výchova
-
-
1,5
1,0
1,25
1,67
1,67
1,0
-
1,00
-
1,3
VMR
-
-
-
-
-
-
-
-
-
1,33
-
1,33
Environmentálna výchova
-
-
-
-
-
-
-
-
-
1
-
1,00
Dochádzka žiakov
Dochádzka žiakov I. stupňa je dobrá. Problémy s dochádzkou začínajú na II. stupni. V tomto roku sme mali 5 žiakov, ktorí vymeškali vysoký počet hodín. V troch prípadoch boli žiaci zdravotne oslabení a na vymeškané hodiny mali lekárske ospravedlnenie. V dvoch prípadoch žiaci vymeškali nad 100 vyučovacích hodín. Na rodičov bolo podané trestné oznámenie za zanedbávanie starostlivosti o povinnú školskú dochádzku. V prípadoch záškoláctva, pred podaním trestného oznámenia boli vykonané opatrenia na zlepšenie, bohužiaľ bez výsledku.
Trieda
Počet
Zamešk. hod.
Zam. na žiaka
Ospravedlnené
Ospr. na žiaka
Neospravedlnené
Neosp. na žiaka
1.
5
321
64,2
287
57,4
34
6,2
2..
2
415
207,5
415
207,5
0
0
3.
5
520
104
443
88,6
77
15,4
4.
4
620
155
585
146,25
35
8,75
5.A*
3
924
308
859
286,33
65
21,66
5.B*
2
728
364
508
254
220
110
6.
3
634
211,33
585
195
49
16,33
7.
1
0
0
0
0
0
0
8.
1
314
314
314
314
0
0
9.B
1
1075
358,33
962
320,66
113
37,66
* A – A variant
B – B variant
Výsledky externých meraní
Externé merania sa v školách pre žiakov s mentálnym postihnutím nevykonávajú.
§ 2. ods. 1
Odbory a učebné plány
Žiaci 1.,2.,5..6 sa vzdelávali podľa školského vzdelávacieho programu vypracovaného v súlade so štátnym vzdelávacím programom pre primárne vzdelávanie pre žiakov s ľahkým, stredným stupňom mentálneho postihnutia a žiakov s autizmom a inými pervazívnymi poruchami. Školský vzdelávací program pre 1.,2.,5.a 6.ročník bol inovovaný. Žiaci ostatných ročníkov boli vzdelávaný podľa ŠkVP – ISCED 1.
V školskom vzdelávacom programe sme voliteľné hodiny v jednotlivých ročníkoch využili na posilnenie dotácií predmetov Slovenský jazyk, Matematika, Výtvarná výchova. Do školského vzdelávacieho programu bol od 1.9.2016 zaradený nový predmet Environmentálna výchova od 7. ročníka pre žiakov s ľahkým mentálnym postihnutím.
Učebný variant
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Spolu
ISCED1 pre žiakov s ĽMP
0
0
4
0
0
0
1
0
3
0
8
ISCED1 pre žiakov s SMP
0
0
0
0
2
0
0
1
0
0
3
ŠkVP pre primárne vzdelávanie
2
2
0
4
0
3
1
0
0
0
14
Pre autistov alebo inými PVP s MP
2
0
0
0
0
0
0
0
0
0
2
Povinne voliteľné predmety
Náboženská výchova sa nevyučovala z dôvodu nedostatočného počtu prihlásených žiakov.
Na hodinách etickej výchovy boli spojení žiaci z najbližších ročníkov.
Predmet
Ročník
Počet skupín
Počet hodín týždenne
vyučujúci
Etická výchova
5.- 6. ročník
1
1
Mgr. Beata Rafajová
8.-9. ročník
1
1
Mgr. Beata Rafajová
Štruktúra tried
Žiaci sú vzdelávaní v spojených triedach s dvoma ročníkmi.
Počet tried
Počet žiakov
Počet individ. vzdelávaných
Nultého ročníka
0
0
0
Prvého ročníka
1
3
1
Ostatné triedy
4
24
1
spolu
5
27
2
§ 2. ods. 1 g
Údaje o zamestnancoch
Z nepedagogických zamestnancov od 01.9.2016 do 30.6.2017 jedna zamestnankyňa vykonáva činnosti spojené s výdajom jedál v školskej výdajnej jedálni v rozsahu 0,2 úväzku.
Vzhľadom na nízky počet žiakov školy mala jedna pedagogická zamestnankyňa znížený úväzok na 0,565 hodín týždenne. Individuálnu logopedickú starostlivosť o žiakov s poruchami komunikačných schopností nebolo možné zabezpečiť, z dôvodu dlhodobej PN logopedičky. Rodičom bolo doporučené navštevovať logopedickú poradňu v rámci CPPPaP Banská Štiavnica.
Pracovný pomer
Počet pedag. prac.
Počet nepedag. prac.
Počet úväzkov pedag. prac.
Počet úväzkov nepedag. prac.
TPP
8
3
8
3
PP na dobu určitú
0,565
1
0,565
0,2
Znížený úväzok
1
1
0,565
0
ZPS
1
0
1
0
Na dohodu
0
0
0
0
Kvalifikovanosť pedagogických pracovníkov
Pedagogickí zamestnanci spĺňajú odborné kvalifikačné predpoklady. Jedna vyučujúca neplnila osobitný kvalifikačný predpoklad.
počet
nekvalifikovaných
kvalifikovaných
spolu
učiteľov
0
6
6
vychovávateľov
0
2
2
asistentov učiteľa
0
1
1
Spolu
0
9
9
Predmety vyučované nekvalifikovane
Všetky predmety boli vyučované kvalifikovane.
§ 2. ods. 1 h
Vzdelávanie zamestnancov
Ďalšie vzdelávanie
Počet absolventov
Počet študujúcich
1.kvalifikačná skúška
2
0
2.kvalifikačná skúška
0
0
štúdium školského manažmentu
0
0
špecializačné inovačné štúdium
1
0
špecializačné kvalifikačné
0
0
postgraduálne
0
0
doplňujúce pedagogické
0
0
vysokoškolské pedagogické
0
0
vysokoškolské nepedagogické
0
0
§ 2. ods.1 i)
Aktivity a prezentácia na verejnosti
Počas celého školského roka prezentujeme práce žiakov na rôznych súťažiach, verejných podujatiach. Hlavným informačným kanálom je webová stránka školy a miestna tlač. V rámci plnenie akčného plánu Zelenej školy bola prezentácia výsledkov práce základnou úlohou. Väčšina aktivít vychádzala z plánu práce na školský rok. Využívali sme aj neplánované možnosti podujatí organizovaných v rámci mesta Banská Štiavnica.
SEPTEMBER
26.9. - 29.9. Škola v prírode
26.9. Deň mlieka
29.9. Čítanie na pokračovanie- rozvoj čitateľskej gramotnosti - každý mesiac
OKTÓBER
05.10. Remeselná dielňa Bábiky
07.10 Beseda : CHKO Štiavnické vrchy, hravé aktivity
11.10. ČK Zdravotná príprava
Účelové cvičenie
12.10. Výchovný koncert : DOPRAVA – Agentúra Čekovský
21.10. Beseda : Ochrana prírody, Deň stromu, hravé aktivity
26.10. Beseda : Finančná gramotnosť, deň sporenia – beseda
NOVEMBER
02.11. Remeselná dielňa Plstenie vlny
03.11. Deň behu
09.11. Remeselná dielňa Bábiky zo šúpolia
10.11. Návšteva mestskej knižnice 3.4. A
11.11. Beseda : Ochrana lesa, Čistý lesík, Zelená škola, + premietanie filmu o histórii
lesníctva
18.11. Návšteva mestskej knižnice
24.11. Návšteva mestskej knižnice
21- 25.11. Týždeň boja proti drogám - aktivity
DECEMBER
08.12. Mikuláš
12.12. Lesná pedagogika
12.12. Zdravá výživa- beseda s odborníkom
13.12. Výtvarná školská výstava k Zelenej škole
15.12. Bábkové divadlo vo Zvolene
9.- 10.12. Vianočné trhy v Kamerhoffe
Prezentácia Zelenej školy – výstava prác a fotografií
22.12. Vianočná besiedka
JANUÁR
13.1. Vydanie 1. čísla školského časopisu
18-20. 1.Korčuľovanie - 2. stupeň
17. 1. Sánkovanie 1.stupeň
25.1. Remeselná dielňa : Bižutéria z drôtu
31.1. Návšteva filmového predstavenia.
FEBRUÁR
02. 2. Návšteva knižnice
07.2. Zelená škola - Tretí regionálny seminár ZŠ
08. 2. Zimný športový deň.
14.2. Valentínska diskotéka
15. 2. Remeselná dielňa : Batikovanie
14.2. Zelené srdiečka - aktivita k Zelenej škole
24. 2. Remeselná dielňa - drôtovanie
24. 2. Karneval
MAREC
02. 3. Beseda s aktivistami protidrogovej prevencie
10.3. Koncert ZUŠ v Margarétke
15. 3. Celoškolská putovná hra Kráľovstvo včiel
15.3. Vernisáž výstavy Duchovný a kultúrny odkaz Banskoštiavnickej Kalvárie
16.3. Týždeň mozgu tréningové aktivity v Margarétke
20., 22. 3. Remeselná dielňa : Veľkonočné vajíčka
22.3. Beseda - Protidrogová prevencia 2.stupeň
27.3. BESEDA S POETKOU Jankou Bernátovou
29.3. Bábkové divadlo
31.3. Školské kolo Recitačná súťaž.
APRÍL
5. 4. Návšteva keramickej dielne a múzea - Belujka
7 - 8. 4. Veľkonočný jarmok
Zelená škola - hlasovanie čistý lesík
12. 4. Vernisáž Ego - versus eko
12. 4. Návšteva Geobádateľne
21. 4. Deň zeme.
4. 4. 10.4. 25. 4. Aktivity s CPPP A P
26.4. Recitačná súťaž Brezno - Bohuš Bartoš získal 2. Miesto
27. 4. Lesnícky deň
MÁJ
5. 5. Čistý lesík čistenie lesa od skla a plastov
8. 5. Odpady- prezentácia a aktivity v škole
10. 5. Návšteva hasičov
11.5. Recyklohry - tonery
15.5. Jazdenie na koníkoch
16.5. Aktivity s CPPP a P Tvorivosť
17.5. Svetový deň atletiky na štadióne
23.5. Návšteva Agrokomu
24.5. Čistenie lesíka
26.5. Festival kumštu, remesla a zábavy
29.5. Vystúpenie ZUŠ na Trojici
31.5. Svetový deň bez tabaku- športové zápolenie
31.5. Pečenie chleba remeselná dielňa
JÚN
2.6. Challenge day
2. 6.-4.6.Víkend plný zážitkov
6. 6. Nácko a permoníci v MŠ
13. 6. Návšteva výstavy Eko vs. Ego
15.6. Návšteva výstavy Svetové dedičstvo očami detí
15.5. Jazdenie na koníkoch
16.6. Mapovanie a meranie chodníkov v okolí Čistého lesíka
21.6. Detský Hubert
25.6. Didaktické hry a účelové cvičenie
26.6. Školský výlet Štúrovo
27.6. Starý zámok rozlúčka so školským rokom
§ 2. ods. 1 j
Projekty
Projekt Modernizácia vzdelávacieho procesu na základných školách
Projekt je zameraný na inovovanie a modernizáciu obsahu vzdelávania a metód vo vyučovaní, ale najmä na prípravu učiteľov s novými kompetenciami pre prácu v modernej škole 21. storočia.
Recyklohry
Od decembra 2010 sme sa zapojili do školského recyklačného projektu „Recyklohry“, zameraného na zvýšenie povedomia o triedení odpadov u mladej generácie a zaistiť recykláciu drobného elektrozariadenia. Súčasťou projektu je aj plnenie rôznych úloh, ako napr. napísať text, básničku, vytvoriť projekt, zrealizovať podujatie....
Elektronizácia vzdelávacieho systému RŠ
Cieľom projektu je vybudovanie a vytvorenie funkčného elektronického vzdelávacieho systému, zriadenie a vybavenie digitálnej triedy. V rámci projektu bol vyškolený zamestnanec školy a následne všetci pedagogickí zamestnanci. V rámci projektu škola získala techniku : IKT tabuľu, notebook a 10 ks tabletov.
Aktivizujúce metódy vo výchove
V rámci projektu sme získali digitálne technológie, ktoré budú využívať pedagogickí zamestnanci vo výchove. Moderné digitálne technológie, špeciálne interaktívne digitálne pomôcky a aktivizujúce metódy budú pedagógovia využívať na eliminovanie výchovných problémov.
Rozvojový projekt: „ O prírode v prírode.“
Školský rozvojový projekt zameraný na environmentálnu výchovu. V rámci projektu sme získali dotáciu na vybudovanie materiálnej základne na environmentálnu výchovu a aktivity v prírode. ( výskumné kufríky, mikroskopy a iný materiál potrebný na aktivity projektu).
„Zelená škola“
Od septembra 2015 sme zapojení do projektu Zelená škola. V tomto školskom roku sme získali titul Zelená škola.
§ 2. ods. 1 k
Výsledky inšpekčnej činnosti
V tomto školskom roku nebola vykonaná inšpekčná činnosť.
§ 2. ods. 1 m...
I. Dotácie zo štátneho rozpočtu na žiakov (nenormatívne FP)
1.) Asistent učiteľa:
09-12/16 610: 2147,- 620: 750,- spolu: 2.897,-€
01-08/17 610: 4464,- 620: 1560,- spolu: 6.024,- €
Na asistenta za školský rok 2016/17 610+620: 8.921,-€
2.) Príspevok na Školu v prírode 1300,-€
Poskytnuté 1500,- (vyúčtovanie 200,-)
3.) Na vzdelávacie poukazy
09-12/16 610: 100,- 620: 35,- spolu: 135,-€ 630: 86,-
01-06/17 610: 150,- 620: 48,- spolu: 198,- € 630: 120,-
Za školský rok. 2016/17 610+620: 333,-€ 630: 206,-
Finančné prostriedky na krúžky školský rok. 2016/17 spolu: 539,- €
V členení:
odmeny vedúcim záujmových útvarov + odvody do fondov 333,- €
Nákup materiálu pre záujmové útvary a služby 206,-
(vstupné plaváreň 38,- materiál:146,- cestovné 42,-)
II: Dotácie ÚPSVaR :
1. Dotácia na podporu výchovy k stravovacím návykom dieťaťa ohrozeného sociálnym
vylúčením poskytované z ÚPSVaR :
09-12/16: 594,-€
01-06/17: 945,-€
2. Dotácia na podporu výchovy k plneniu školských povinností dieťaťa ohrozeného sociálnym vylúčením poskytované z ÚPSVaR :
365,20 €
3. Od ÚPSVaR na mzdy, odvody 09-12/16: 948,- 01-08/17 1998,-
Spolu: 2946,-€ v členení 610: 2.182,- 620: 764,-€
3. Finančné prostriedky získané od rodičov alebo zákonných zástupcov žiakov, právnických osôb alebo fyzických osôb a spôsob ich použitia v členení podľa finančných aktivít
1. Čiastočná úhrada nákladov na ŠKD: 60€ 09-12/16 01-06/17 80,-€
školský rok2016/17 spolu: 140€
(vstupné plaváreň, materiál spotrebovaný na činnosť ŠKD)
2. Od MsÚ na letný tábor 600,- € (v termíne 07/17)
3. Sponzorský dar vo výške 350,- € (na výlet žiakov)
§ 2. ods. 1 o
Úspechy a nedostatky
Silné stránky
· zavedenie nového predmetu : Environmentálna výchova pre žiakov 7.- 9. ročníka
· vytváranie pozitívnej atmosféry na vyučovaní, priaznivej edukačnej klímy
· uskutočňovanie výchovy v duchu humanizmu, demokracie, morálky, práva a proti všetkým formám intolerancie, násilia, diskriminácie
· organizovanie zaujímavých aktivít a súťaží
· udržiavanie tradícií školy
· zapájanie žiakov do rôznych súťaží, výstav prác, účasť na prezentáciách
· dobré umiestnenie žiakov na rôznych súťažiach a podujatiach
· dobré vzťahy medzi učiteľmi a žiakmi, ako aj medzi samotnými zamestnancami
· kvalifikovaný, stabilný kolektív zamestnancov
· tím tvorivých, flexibilných a kreatívnych zamestnancov
· odborná kvalifikovanosť koordinátorov
· estetické prostredie školy, tried, chodieb
· záujmová a mimoškolská činnosť žiakov
· využívanie IKT vo výchovno-vzdelávacom procese
· počítačová gramotnosť pedagogických zamestnancov
· vybavenosť školy IKT
· kvalitná webová stránka školy
· existujúce podporné priestory (školské ihrisko, školská záhrada. , dielňa vybavená na hrnčiarstvo)
· školská výdajná jedáleň
· možnosť navštevovať tvorivé dielne v múzeu
· dotácie na podporu stravovacích návykov žiakov z rodín v hmotnej núdzi a školské pomôcky
Slabé stránky:
· nedostatok finančných prostriedkov ( na kvalitnejšie vybavenie školy podľa potrieb)
· dochádzka niektorých žiakov do školy
· nedostatočná vnútorná motivácia žiakov
· problémoví žiaci –poruchy správania, záškoláctvo
· nezáujem rodičov
· znižujúca sa úroveň kvality života niektorých rodičov s následkom zvyšovania agresívneho správania sa žiakov z týchto rodín
· ubúdajúci počet žiakov
· málotriedne usporiadanie – náročné kombinácie žiakov v triedach
· nezáujem žiakov druhého stupňa o mimoškolskú činnosť
· strata finančných prostriedkov pre žiakov so SZP
· zlá dostupnosť špeciálnych poradenských zariadení ( Nová Baňa, Kremnica,
B. Bystrica)
Príležitosti :
· získavanie financií z mimorozpočtových zdrojov
· tvorba projektov zameraných na modernizáciu učebných pomôcok
· pokračovanie projektu Zelená škola
· efektívne využívanie IKT vo výchovno-vzdelávacom procese
· posilňovanie priaznivej psychosociálnej klímy školy
· informovanie pedagogickej verejnosti o práci špeciálnych pedagógov
· organizovanie informačných dní otvorených dverí pre rodičov
· zabezpečenie služieb psychológa
· skvalitnenie spolupráce so sociálnymi kurátormi
· informovanie rodín o následkoch zanedbávania dochádzky
· zavádzanie netradičných metód do výchovno-vzdelávacieho procesu, inovatívnosť vyučovania
· ďalšie vzdelávanie zamestnancov školy v práci so žiakmi a autizmom
· zlepšovanie spolupráce s inštitúciami
· možnosť výmeny pedagogických skúseností.
· spolupráca s inými ŠZS ( športové, kultúrne podujatia)
· podpora mestskej samosprávy
Riziká :
· postupný zánik špeciálnych škôl z dôvodu integračnej inkluzívnej edukácie
· nezáujem sponzorov
· neustále sa zhoršujúca ekonomická situácia rodičov
· krátenie rozpočtu z dôvodu znižujúceho sa počtu žiakov
· neustále zmeny legislatívy
· nezáujem rodičov o výsledky svojich detí v škole
· vysoká zaťaženosť učiteľov
· ponuka vzdelávacích podujatí pre špeciálnych pedagógov a vychovávateľov
· neinformovanosť verejnosti o práci špeciálnych pedagógov
· chýbajúca starostlivosť terapeutov, psychológov
- viaznúca spolupráca s CPPPaP ( vyťaženosť, nemáme informácie o potencionálnych žiakoch...)
- chýbajúca odborná podpora hlavne psychológa, logopéda
Vyhodnotenie plnenia koncepčného zámeru
Strategický cieľ:
Moderná škola poskytujúca kvalitné služby v oblasti výchovy a vzdelávania žiakov s mentálnym postihnutím, rozvíjajúca kľúčové kompetencie žiakov tak, aby boli pripravení na praktický život.
Žiak si má zo školy odniesť trvalejšie hodnoty, ako sú vedomosti – t.j. postoje, záujmy, hodnotový systém, motiváciu, rozvinuté schopnosti a zručnosti. Pre školu to znamená premeniť tradičnú školu s dôrazom na memorovanie a encyklopedické vedomosti na modernú školu zameranú na rozvoj kompetencií žiakov, schopností riešenia problémov v závislosti od druhu a stupňa postihnutia vzdelávaných žiakov. Okrem základnej filozofie je mnoho iných faktorov, ktoré ovplyvňujú život školy. Škola ako živý systém citlivo reaguje na zmeny v spoločnosti, na nové podmienky výchovy a vzdelávania. Dôležité je poznať poslanie školy, jej funkcionalitu (vzhľad, materiálne podmienky, interiér, exteriér...).Poznať školské prostredie, klímu školy, zloženie žiakov, vzťahy vo vnútri školy, s vonkajším prostredím atď. Dôležitý je hodnotový systém školy, kvalita edukačného procesu, ciele, úlohy a pod. Pri plánovaní ďalšieho rozvoja školy sme vychádzali z vyhodnotenia plnenia koncepčného zámeru z predchádzajúceho obdobia.
1. Pedagogická oblasť (výchovno-vzdelávací proces)
· pokračovali sme v zlepšovaní vzťahu žiakov k učeniu, ku škole a záujmu o svoju budúcnosť, rôznymi metódami a formami vyučovania – tvorivé dielne, netradičné formy vyučovania v prírode
· vypracovávali sme metodické materiály vo všetkých predmetoch v rámci metodického združenia
· pokračovali sme v projekte „O prírode v prírode“- jedná sa o skúmanie životného prostredia a následné spracovávanie metodických materiálov a začlenili sme predmet environmentálna výchova do školského vzdelávacieho programu od 1.9.2016
· získali sme titul „Zelená škola“
· záujmovú činnosť sme zamerali na rozvoj pohybových zručností v Pohybovom krúžku a v environmentálne zameranom krúžku „ O prírode v prírode“
· žiaci štvrtého ročníka spolupracovali so súkromnou základnou školou „Bakomi“ na projekte: „ Živo o neživej prírode“, kde sa žiaci učili skúmať neživú prírodu
· environmentálne zameranie školy sme rozširovali v rámci projektu „ Záhrada, ktorá učí“
· mimoškolské aktivity sme obohatili o týždňový letný a jarný tábor, ktorý mal veľký úspech ( finančné prostriedky na realizáciu sme získali z projektov
2. Oblasť riadenia školy a organizácie života v škole
· rozvíjali dobrú spoluprácu so zriaďovateľom a poradnými orgánmi školy, partnerskými a inými inštitúciami. – hlavne Mesto Banská Štiavnica, OZ Margarétka a i.
· zapájali sme sa do projektov, ktoré prinášajú inovatívne metódy a formy práce do výchovno-vzdelávacieho procesu
· získali sme finančnú podporu pre školu – sponzorstvo, podporené malé granty
dotácie z Mesta banská Štiavnica
· spolupracovali sme s políciou, sociálnym odborom mesta Banská Štiavnica, oddelením sociálno-právnej ochrany detí ÚPSVaR pri závažných porušovaniach školského poriadku a zanedbávaní výchovy zo strany zákonných zástupcov, Klientskym centrom Šobov.....
· budovali sme pozitívny imidž školy, propagovali a zviditeľňovali naše výsledky na webovej stránke školy v miestnej tlači, prezentovali výrobky žiakov na verejných podujatiach ( vianočné a veľkonočné trhy...)
· pokračovali sme v spolupráci s OZ a súkromnou ZS - žiaci získavali pozitívne skúsenosti v kontakte so zdravými rovesníkmi, zlepšuje sa ich sebahodnotenie
3. Oblasť rozvoja ľudských zdrojov
· podporovali sme osobnostný rast pedagogických zamestnancov - kontinuálne vzdelávanie pedagógov – umožnili sme im účasť na vzdelávacích podujatiach v rámci platnej legislatívy
· interné vzdelávanie pedagógov bolo zamerané na oblasť IKT, vzdelávania žiakov. a autizmom a inými pervazívnymi poruchami, ďalej podľa potrieb školy
· zvyšovali sa kompetencie pedagogických zamestnancov z oblasti :
· zlepšovali sme schopnosť teamovej spoluprácu v kolektíve pedagogických zamestnancov aj účasťou na vzdelávacom seminári s uvedenou tematikou
4. Oblasť spolupráce s rodičmi
· v spolupráci s rodičmi sme pôsobili na uvedomenie si potreby zdravého životného štýlu a ochrany životného prostredia
· otvorili sme školu širokej verejnosti a zorganizovali výlet, pozvali zapojili rodičov do realizácie aktivít Zelenej školy, spolupracovali s Mestom Banská Štiavnica
5. Oblasť materiálno technického zabezpečenia
Škola sídli v historickej neúčelovej budove a tým vzniká neustály tlak na udržovanie jej prevádzkyschopnosti a bezpečnosti. V rámci bežného rozpočtu sa darí zabezpečiť základné podmienky. Každý rok je snaha o skvalitnenie prostredia v rámci možností. Počas rokov 2014 – 2016 sme:
· pokračovali sme úpravách školskej záhrady – relaxačno - edukačnú zónu
· získali dotáciu z Mesta Banská Štiavnica na týždenný letný tábor
· v rámci riešenia havarijného stavu sme zrealizovali komplexnú rekonštrukciu sociálnych zariadení a výmenu podlahových krytín v hornej časti budovy
· zrekonštruovali sme dielňu, ktorá už bola v havarijnom stave
Nepodarilo sa nám získať finančné prostriedky na odstránenie havarijného stavu oporného múru a opravu strechy a žľabov.
6. Projekty
· Pokračujeme v Projektoch – Zelená škola, Recyklohry
· Letné tábory
§ 2. ods. 2 a
Psycho-hygienické podmienky
Psycho-hygienické podmienky výchovno - vzdelávacieho procesu sú primané technicko-materiálnym podmienkam školy a v súlade s platnou legislatívou. Vyučovanie prebieha podľa rozvrhu hodín. Počty žiakov v triedach a skupinách sú v súlade s platnou legislatívou. Pri kontrolách zo Regionálneho zdravotného úradu Žiar nad Hronom neboli vznesené námietky voči hygienickým podmienkam školy. V tomto roku boli kompletne zrekonštruované sociálne zariadenia.
§ 2. ods. 2 b
Voľnočasové aktivity
Záujmové útvary navštevovali žiaci podľa záujmu. Najviac žiakov navštevovalo pohybovo - športový krúžok., ktorého hlavnou náplňou boli pohybové a športové aktivity v prírode, plavárni a školskom ihrisku. Žiaci získali základné pohybové zručnosti a osvojili si pravidlá florbalu a prehadzovanej. V krúžku o „Prírode v prírode“ sa venovali starší žiaci aktivitám Zelenej školy, skúmaniu prírody a vytváraniu materiálov na prezentáciu aktivít Zelenej školy. V literárnom krúžku žiaci získavali podklady na jarné a jesenné číslo školského časopisu. Okrem toho sa pripravovali na reprezentáciu školy v recitácii..
Názov záujmového krúžku
Počet detí
Počet skupín
Vedúci
Pohybovo športový
10
1
Mgr. Rafajová
„O prírode v prírode“
5
1
Mgr. Gemza
Literárny krúžok
6
1
PhDr. Jaďuďová
Školský klub
V školskom roku 2016/2017 mal ŠKD 2 oddelenia s počtom 20 žiakov.
V 1. oddelení ŠKD bolo 10 žiakov. Kolektív tohto oddelenia tvorili žiaci 2.ročníka A –variantu, 3. ročníka A – variantu, 4. ročníka A – variantu, 5. ročníka B – variantu a 9. ročníka A – variantu. . Druhé oddelenie ŠKD malo 10 žiakov. Tvorili ho žiaci 1. ročníka A – variantu, 3. ročníka A – variantu, 5. ročníka A – variantu a 6. ročníka A – variantu.
Počas školského roka 2016/2017 zo ŠKD z II. oddelenia odišiel jeden žiak 3. ročníka - A variantu, z dôvodu odsťahovania sa do Nemecka a 1 žiak nastúpil 1. ročníka – A variantu. Oddelenie pracovalo s konečným počtom žiakov 10.
Z prvého oddelenia počas školského roka neodišiel nikto a tak oddelenie pracovalo počas celého školského roka s počtom žiakov 10.
· Vo výchovno-vzdelávacej práci sme značnú pozornosť venovali oddychovej a rekreačnej činnosti. Pri oddychovej činnosti sme využívali hlavne neformálne besedy (rozhovory), čítanie a počúvanie rozprávok, stolové hry, počúvanie ľudových a moderných piesní, rôzne zaujímavé súťaže, oddychové cvičenia pri hudbe, hudobno-pohybové hry, spievanie pesničiek a pod. Navštevovali sme ihrisko na školskom dvore, kde žiaci s veľkou obľubou hrávali futbal a florbal.
· Pri rekreačnej činnosti sme sa orientovali na vychádzky do prírody so zameraním a využitím environmentálnej výchovy v ŠKD (pozorovanie zmien v prírode, životné prostredie v našom okolí a pod.), telovýchovné chvíľky, konštruktívne, dramatické hry a tance.
· V spoločenskovednej a prírodovednej činnosti sme deti oboznamovali s estetikou prostredia, kultúrou stolovania, jazykovou kultúrou, ale aj s poznávaním a ochranou prírody. Viedli sme deti, aby dbali o čistotu a poriadok vo svojom okolí, starali sa o kvety a zeleň.
· V hudobnej a hudobno-pohybovej výchove sme viedli žiakov k tomu, aby radi spievali rôzne piesne (ľudové, rómske a moderné).
· V pracovno-technickej a výtvarnej činnosti sme sa usilovali o rozvíjanie pracovno-technických zručností, vedomostí a presnosti primeraných veku. Zhotovené výrobky a výtvarné práce sme pravidelne vystavovali v priestoroch ŠKD. Pri činnosti sme využívali rôzne materiály a techniky.
· Pri rekreačných popoludniach sme využívali rôzne formy činnosti (športové a zábavné popoludnia).
· Deti pod vedením vychovávateľov sa pripravovali na rôzne kultúrne podujatia a súťaže, ktorými reprezentovali školu.
· Pri príprave na vyučovanie sme sa zamerali na precvičovanie učiva formou didaktických hier. Využívali sme aj prácu s knihou. Všetci žiaci sa písomne pripravovali v ŠKD, preto sme dbali aj na písomnú úpravu zošitov.
· Návštevnosť žiakov v školskom klube detí bola primeraná. Dôvodom neprítomnosti žiakov v ŠKD bola chorobnosť žiakov, pre ktorú sú žiaci v tento deň ospravedlnení lekárom alebo rodičom - zákonným zástupcom aj v škole počas vyučovania.
Činnosť školského klubu detí sa realizovala v súlade s výchovným programom pre školský klub detí „Poškoláčik". Úlohy na školský rok 2016/2017 vychádzali z celoročného plánu práce. Pri konkrétnom plánovaní výchovnej činnosti vychovávateľ vychádzal z naplánovaného týždenného a denného plánu zamestnania žiakov v ŠKD, pričom dbal, aby sa jednotlivé činnosti striedali a dodržiavali.
Cieľom práce vychovávateľov bola najmä oddychová a rekreačná činnosť s rozvíjaním fyzických a psychických funkcií, ktoré majú jednotvárnu školskú pracovnú záťaž, záujmová činnosť a príprava na vyučovanie, ktorej sa hlavne u žiakov prvého a druhého ročníka venovalo pomerne veľké množstvo času, vzhľadom na ich mentálnu úroveň.
§ 2. ods. 2 c
Spolupráca školy s rodičmi
Spolupráca školy s rodinami je naďalej veľmi problematická. Túto situáciu spôsobuje fakt, že väčšina žiakov t.j. 17 z 27 je z rodín zo sociálne znevýhodneného prostredia. V tomto školskom roku sa výrazne zhoršila účasť rodičov na rodičovských združeniach. Z toho dôvodu sme jedno rodičovské združenie realizovali priamo v miestnej časti Šobov. Mesto nám poskytlo pre tento účel miestnosť a účasť rodičov bola 100%. K nezáujmu rodičov o školu prispieva neutešená sociálna situácia v rodinách. Rodičia chodia individuálne, nerešpektujú predvolania do školy. Túto situáciu sme už riešili aj v spolupráci so sociálnym úradom. Časť rodičov sa zúčastňuje na školských podujatiach. Rodičia využívajú možnosť v popoludňajších hodinách pobudnúť spolu so svojimi deťmi v školskom klube. O ponúkané akcie zo strany školy rodičia neprejavili záujem. Jedinou výnimkou boli práce na dokončovaní projektu Zelená škola a účasť na školskom výlete do Štúrova.. Členovia rady školy z rodičov sa na zasadnutiach zúčastňujú. .Dobrá spolupráca je s rodičmi žiakov navštevujúcich I. a III. triedu . Pravidelne sa o svoje deti zaujímajú, podieľajú sa na výchove a vzdelávaní svojich detí. Spoločne s triednou učiteľkou zorganizovali aj spoločné akcie ako napr. vianočnú besiedku. Rodičia žiakov vyšších ročníkov so školou nespolupracujú dostatočne.
§ 2. ods. 2 d
Spolupráca školy a verejnosti
Škola má vybudovanú štruktúru spolupracujúcich organizácií. Spolupracujeme s Mestom Banská Štiavnica, Úradom práce, soc. vecí a rodiny, Slovenským banským múzeom v Banskej Štiavnici, materskými školami , Základnou školou Štiavnické Bane, Spojenou katolíckou školou Sv. Fr. z Assisi, mestskou knižnicou, Terra Permonia. Po odbornej stránke úzko spolupracujeme s Centrom špeciálno pedagogického poradenstva v Novej Bani, detskými lekármi, psychiatrami v Žiari nad Hronom, Zvolene a Krupine, psychológmi z Centra pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie Banská Štiavnica. Pri riešení záškoláctva spolupracujeme s Úradom práce sociálnych vecí a rodiny, mestskou a štátnou políciou. Pri kontakte s rodinami na Šobove nám pomáhajú zamestnanci klientskeho centra.
Na aktivitách Zelenej školy sme spolupracovali s OZ Margarétka, Mestom Banská Štiavnica.
Záver
Vypracoval: Mgr. Beata Rafajová
V Banskej Štiavnici, 4. septembra 2017
Správa prerokovaná v pedagogickej rade dňa: 4.9.2017
Rada školy správu prerokovala a berie ju na vedomie V Banskej Štiavnici 27.9.2017