Záverečná správa

Správa o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský rok 2020/2021

 

Podľa vyhlášky Ministerstva Školstva SR 9/2006 Z.z.

§ 2. ods. 1 a Základné identifikačné údaje o škole: názov, adresa, telefónne a faxové čísla, internetová a elektronická adresa, údaje o zriaďovateľovi

 

Základné identifikačné údaje

Názov školy	Špeciálna základná škola, Novozámocká 11, 96901 Banská Štiavnica
Adresa školy	Novozámocká 11, 969 01 Banská Štiavnica
Telefón	+421 x 45 692 26 25
E-mail	szs@szsbs.edu.sk
WWW stránka	szsbs.edupage.org
Zriaďovateľ	Okresný úrad Banská Bystrica

Vedúci zamestnanci školy

	Priezvisko, meno	Telefón	Služobný mobil	e-mail
Riaditeľ	Mgr. Beata Rafajová

Rada školy

	Titl., priezvisko, meno	Kontakt
Predseda	PhDr.. Jozef Kallo	045/692 25 26
pedagogickí zamestnanci	Mgr. Milada Snitková	045/6922625
ostatní zamestnanci	Ing. Katarína Gemzová	045/692 25 42
zástupcovia rodičov	Anna Mihalovicová	0918655064
	Gizela Suchá	0940222723
zástupca zriaďovateľa	Mgr. Pavol Kuka	048/4306613
	Ing. Alena Šebjanová	048/4306634

Poradné orgány školy

Názov	Vedúci	Zastúpenie predmetov	Poznámka
Metodické združenie	Mgr. Jarmila Kosecová	všetky predmety
Pedagogická rada
Rada rodičov	Mgr. Miroslava Gregušová
Rada školy	Mgr. Jozef Kallo

 

Zasadnutia rady školy boli 4 krát  a 3 krát sa konali „Per rollam“ v súlade so štatútom rady školy.

 

§ 2. ods. 1 b Údaje o počte žiakov školy vrátane žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami alebo údaje o počte detí v školskom zariadení

Údaje o počte žiakov

Počet žiakov školy: 34                                  Počet tried: 5

Podrobnejšie informácie:

Ročník:	1.	2.	3.	4.	5.	6.	7.	8.	9.	Spolu
počet tried	0	0	0	1	0	1	1	1	1	5
počet žiakov	2	3	3	3	4	3	8	5	3	34
z toho ŠVVP	2	3	3	3	4	3	8	5	3	34
z toho v ŠKD	2	3	3	3	3	1	2	1	1	20

K 15.9.2021 sme mali 34 žiakov. Jeden žiak 8. ročníka plní povinnú školskú dochádzku osobitným spôsobom na zahraničnej škole v Nemecku. Je evidovaný ako žiak o ktorom škola nemá informácie nakoľko rodičia nepredložili potvrdenie o návšteve školy v zahraničí. Dvaja žiaci boli oslobodení od povinnosti odchádzať do školy a boli vzdelávaní podľa individuálneho vzdelávacieho programu v rozsahu 4 hodiny týždenne. Jednému  žiakovi na základe žiadosti zákonného zástupcu bolo zrušené rozhodnutie o oslobodení od povinnosti dochádzať do školy s účinnosťou od 1.3.2021 a bol zaradený na vzdelávanie do triedy s rozsahom vzdelávacej povinnosti 20 hodín týždenne.

§ 2. ods. 1 c Údaje o počte zapísaných žiakov do prvého ročníka základnej školy; údaje o počtoch a úspešnosti žiakov na prijímacích skúškach a ich následnom prijatí na štúdium na stredné školy

Zapísaní žiaci

Počet zapísaných prvákov k 30.6.2020: 1/ 0 dievčat

Skutočný počet žiakov 1.ročníka k 15.9.2021: 1/0 dievčat

Počet detí s odloženou školskou dochádzkou: 0

Ukončenie školskej dochádzky na ZŠ k 30.6.2021 : 4

	Nižší ročník	5.roč.	6.roč.	7.roč.	8.roč.	9.roč.	Spolu
Počet žiakov	0	0	0	0	2	2	4

§ 2. ods. 1 d Údaje o počte prijatých žiakov do prvého ročníka strednej školy; údaje o počtoch a úspešnosti uchádzačov na prijatie

Úspešnosť žiakov na prijímacích skúškach na SŠ

	Gym 8.roč	Gym 6.roč	Gym 4.roč	SOŠ	SOU	OU	Iné	Spolu
prihlásení	0	0	0	0	0	3	0	3
prijatí	0	0	0	0	0	3	0	3
% úspešnosti	0	0	0	0	0	100	0	100

§ 2. ods. 1 e Údaje o výsledkoch hodnotenia a klasifikácie žiakov podľa poskytovaného stupňa vzdelania

Klasifikácia tried

Metodické pokyny upravujú postup hodnotenia a klasifikácie prospechu a správania žiakov s mentálnym postihnutím, ktorý sa uplatňuje vo výchove a vzdelávaní v súlade so zákonom č. 245/2008 Z.z. o výchove a vzdelávaní v znení neskorších zmien a doplnkov, zákonom č. 596/2003 Z.z. o štátnej správe v školstve a školskej samospráve o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov a vyhláškou č. 322/2008 Z. z. o špeciálnych školách . Prospech a správanie žiakov s mentálnym postihnutím sa hodnotí a klasifikuje podľa pravidiel hodnotenia a klasifikácie prospechu a správania v špeciálnych základných školách, primerane k mentálnemu postihnutiu a možnostiam vyplývajúcim z postihnutia týchto žiakov. Žiaci s ľahkým a stredným mentálnym postihnutím sa hodnotia a klasifikujú podľa Metodického pokynu č.19/2015 platného od 01. septembra 2015 , žiaci s autizmom alebo ďalšími pervazívnymi poruchami s mentálnym postihnutím - podľa Metodického pokynu č. 31/2011 platného od 01.júna 2011, Žiaci so stredným stupňom mentálneho postihnutia a autizmom sú hodnotení slovným komentárom.

 

Trieda	Ročník	Spôsob klasifikácie	Druh postihnutia
I.	1., 2. 3. a 4.ročník	klasifikácia, slovný komentár	ĽMP + 1 žiak SMP
II.	3..B,.4.B . a 5. AUT ročník	slovný komentár	2 SMP, 4 žiaci s autizmom
III.	5..a 6. Ročník, 9.B	Klasifikácia, slovný komentár	ĽMP , SMP
IV.	7..ročník A,B variant	klasifikácia, slovný komentár	ĽMP, SMP
V.	8.a 9.ročník	klasifikácia	ĽMP
ĽMP	ľahké mentálne postihnutie
SMP	stredné mentálne postihnutie
AUT	Žiaci sPAS

 

Prospech žiakov

V prvom polroku boli žiaci hodnotení v súlade s platnými metodickými pokynmi. V 1. -10. ročníku B variantu, žiaci 1.-9. ročníka s  autizmom a žiaci prvého ročníka A variantu boli hodnotení slovným komentárom, ostatní žiaci boli hodnotení známkou – klasifikáciou.  V druhom polroku v súlade s Usmernením na hodnotenie žiakov základných škôl v čase mimoriadnej situácie, spôsobenej prerušením vyučovania v školskom roku 2020_2021, vydané ministrom školstva, vedy, výskumu a športu SR a v zmysle platnej legislatívy boli všetci žiaci hodnotení slovným komentárom. Slovný komentár nehodnotí vzdelávací výkon žiaka, ale opisuje skôr jeho úsilie, prístup k zvládnutiu mimoriadnej situácie. Žiakom  druhého stupňa A variantu sa vo výchovných predmetoch hudobná výchova, telesná výchova a v predmete informatika namiesto klasifikačných stupňov uvádzalo absolvoval/neabsolvoval.  Pri priebežnom aj záverečnom hodnotení sme  prihliadali predovšetkým na osobitosti, možnosti a individuálne podmienky na domácu prípravu počas prerušenia vyučovania. Podklady na hodnotenie výchovnovzdelávacích výsledkov žiakov počas prerušenia vyučovania v školách učiteľ získaval  z portfólií žiackych prác, ktoré žiaci vypracovávali v domácom prostredí.

Trieda	Počet	Prospeli	Neprospeli	Neklasifikovaní
I.	6	5	1	0
II	6	6	0	0
III.	7	7	0	0
IV.	8	7	0	1
V.	7	7	0	1

 

Priemerný prospech z jednotlivých predmetov podľa ročníkov

Predmet	Príp.	1.	2.	3.	4.	5.	6.	7.	8.	9.	Priemer za školu
Správanie	-	-	-	1	1	1	1	1	1,2	1,5	1,1
Slovenský jazyk a literatúra	-	-	-	1,5	2	1,5	1,66	1,6	1,2	2,5	1,7
Rozvíjanie komunikačnej schopnosti	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-
Rozvíjanie grafomotorických zručností	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-
Vecné učenie	-	-	-	1	-	-	-	-	-	-	1
Vlastiveda	-	-	-	-	2	2	1,33	-	-	-	1,77
Fyzika	-	-	-	-	-	-	-	1,4	1,6	2	1,66
Chémia	-	-	-	-	-	-	-	-	-	2	2
Biológia	-	-	-	-	-	-	-	1,4	1,4	2,5	1,76
Dejepis	-	-	-	-	-	-	-	1,6	1,6	2	1,73
Geografia	-	-	-	-	-	-	-	1,6	1,4	2	1,66
Občianska náuka	-	-	-	-	-	-	-	1	1	1,5	1,16
Etická výchova	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-
Náboženská výchova	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-
Matematika	-	-	-	1,5	1,5	1,5	2,33	1,8	1,2	1,5	1,6
Informatika	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-
Pracovné vyučovanie	-	-	-	1,5	1	1	1	1,2	1	1	1,1
Výtvarná výchova	-	-	-	1	1	1	1	1	1	1	1
Hudobná výchova	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-
Telesná  a športová výchova	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	--
Environmentálna výchova	-	-	-	-	-	-	-	1	1	1,5	1,16

 

Dochádzka žiakov

Dochádzka žiakov na prvom stupni bola pravidelná. Nezaznamenali sme žiadne závažnejšie problémy. Vyskytlo sa niekoľko prípadov vymeškávania vyučovania z dôvodu zhoršeného zdravotného stavu. Rodičia rešpektovali možnosť ospravedlniť svoje dieťa vzhľadom na mimoriadnu situáciu v rozsahu 5 dní. Ostatné vymeškané hodiny podložili lekárskym potvrdením. Na druhom stupni sa jednalo v dvoch prípadoch o zanedbávanie povinnej školskej dochádzky  7. a  8. ročníku. Dôvodom bola nedbalosť zákonných zástupcov o starostlivosť o školskú dochádzku.  Zo strany školy boli pravidelne vykonávané opatrenia voči zákonným zástupcom na zjednanie nápravy.  Škola má školského špecialistu, ktorý sa venuje problematike záškoláctva s spolupráce s rodinami. Počas školského roka bolo podaných niekoľko oznámení o zanedbávaní PŠD na ÚPSVaR Banská Štiavnica a v dvoch prípadoch zanedbávanie dochádzky riešilo právne oddelenie Mesta Banská Štiavnica v priestupkovom konaní nakoľko žiaci vymeškali nad 60 nesospravedlnených vyučovacích hodín. 

 

Ročník	Počet	Zameškané hodiny	Zameškané  na žiaka	Ospravedlnené hodiny	Ospravedlnené hodiny na žiaka	Neospravedlnené	Neospravedlnené hodiny na žiaka
1.	2	188	94	188	94	0	0
2.	4	690	172,5	680	170	10	2,5
3.	3	418	139,33	418	139,33	0	0
4.	3	573	191	516	172	57	19
5.	4	457	114,25	457	114,25	0	0
6.	3	249	83	249	83	0	0
7.	7*	1836	306	1559	259,33	277	41
8.	5	1066	213,20	935	187	131	26,20
9.	2	738	369	632	316	106	53

1 žiak bez informácie len zapísaný v 7. Ročníku ( nezarátaný do priemeru)

 

Výsledky externých meraní

Externé merania sa v školách pre žiakov s mentálnym postihnutím nevykonávajú.

 

§ 2. ods. 1 f Zoznam študijných odborov a učebných odborov a ich zameraní, v ktorých škola zabezpečuje výchovu a vzdelávanie, zoznam uplatňovaných učebných plánov

 

Žiaci sa vzdelávali podľa vzdelávacieho programu pre primárne vzdelávanie pre žiakov s ľahkým, stredným a ťažkým a hlbokým  stupňom mentálneho postihnutia, žiakov s autizmom a inými pervazívnymi poruchami s mentálnym postihnutím. V školskom vzdelávacom programe sme voliteľné hodiny v jednotlivých ročníkoch využili na posilnenie dotácií predmetov Slovenský jazyk, Matematika, Výtvarná výchova. Do školského vzdelávacieho programu je od 1.9.2016  zaradený  predmet Environmentálna výchova od 7. ročníka  pre žiakov s ľahkým stupňom mentálneho postihnutia.

 

ŠkVP	1.	2.	3.	4.	5.	6.	7.	8.	9.	10.	Spolu
pre žiakov s ĽMP	2	0	2	2	2	3	6	5	3	0	26
pre žiakov s SMP		1	1				1			1	4
Pre žiakov s ŤMP a HMP				1
pre žiakov s autizmom		2	1		2						5

 

Žiaci s PAS sú vzdelávaní podľa IVVP.

 

Nepovinné predmety

Náboženská výchova sa nevyučovala z dôvodu nedostatočného počtu prihlásených žiakov.

Na hodinách etickej výchovy boli spojení žiaci z najbližších ročníkov.

 

Predmet	Ročník	Počet skupín	Počet hodín týždenne	vyučujúci
Etická výchova	5.- 6 .ročník	1	1	Mgr. Beata Rafajová
	8.-9. ročník	1	1	Mgr. Beata Rafajová

 

Štruktúra tried

Žiaci sú vzdelávaní v spojených triedach s dvoma ročníkmi.

	Počet tried	Počet žiakov	Počet žiakov oslobodených od povinnosti dochádzať do školy	osobitný spôsob plnenia PŠD
Nultého ročníka	0	0	0
Prvého ročníka	1	2	0
Ostatné triedy	4	32	2	1
spolu	5	30	2	1

 

§ 2. ods. 1 g Údaje o počte zamestnancov a plnení kvalifikačného predpokladu  pedagogických zamestnancov školy

 

Zamestnanci

Pracovný pomer

Celkový počet zamestnancov bol k 30.6.2021 : 15. Počet učiteľov vrátane riaditeľky školy:6

Počet vychovávateľov: 2

Počet pedagogických asistentov: 4 ( dvaja financovaný zo  zdrojov MPC v rámci projektu Pomáhajúce profesie v ZŠ  II.   – delený 1 úväzok)

Projekt cez ÚPSVaR  pod názvom “Zosúladenie rodinného a pracovného života“ do 27.2.2021, potom pokračuje v rámci POP II. na 50% úväzok).

 

Nepedagogickí zamestnanci: 3,2

 

Pracovný pomer	Počet pedag. prac.	Počet nepedag. prac.	Počet úväzkov pedag. prac.	Počet úväzkov nepedag. prac.
TPP	12	3	12	2
DPP	0	0	0	1,2*
Znížený úväzok	2**	0	0	0
ZPS	0	0	0	0
Na dohodu	0	0	0	0

* 0,2 úväzku (7,5 hodiny týždenne)  zamestnanec výdajnej jedálne

**1 delený úväzok

Kvalifikovanosť pedagogických pracovníkov

Pedagogickí zamestnanci spĺňajú kvalifikačné predpoklady v súlade splatnou legislatívou.. Svoje kompetencie si zamestnanci

počet	nekvalifikovaných	kvalifikovaných	spolu
učiteľov	0	6	6
vychovávateľov	0	2	2
asistentov učiteľa	0	4	4
spolu	0	12	12

Aktivity a prezentácia na verejnosti

SEPTEMBER

• Slávnostné otvorenie školského roka,
• Záhrada, ktorá učí – Zaježová,
• Didaktické hry a Účelové cvičenie.

OKTÓBER

• Spoločne pre deti – Janette Maziniová Motlová,
• Ochrana detí pred násilím – seminár,
• Mini ZOO,
• Finančná gramotnosť  1,
• Týždeň boja proti drogám – bubnovačka,
• VV súťaž.  Ochranárik 112.,
• Recyklohry – zber mobilov – propagácia.

NOVEMBER

• Mesiac dentálnej hygieny, hygiena - bezpečnosť pri korone,
• Týždeň boja proti drogám – aktivity po triedach
• Vernisáž v galérii Schemnitz,
• Finančná gramotnosť 2 / Deň bez nakupovania/,
• Deň počítačovej bezpečnosti,
• Školský časopis 1.

DECEMBER

• Centrá inšpirácie – v rámci Zelenej školy – Každý deň pre budúcnosť – webinár,
• Červené stužky- deň AIDS, HIV – ETV,
• Mikuláš na škole,
• Vianočné kalendáre, pozdravy, pečenie,
• Vianočné besiedky v triedach.

JANUÁR

• Vzdelávanie učiteľov,
• Centrá inšpirácie – v rámci Zelenej školy – Každý deň pre budúcnosť – webinár,
• Od 8.1. Dištančné vzdelávanie,
• Školský časopis 2.

FEBRUÁR

• Od 22.2. Prezenčné vyučovanie,
• Vychádzky do okolia – 1. stupeň, vyučovanie v prírode,
• Recyklohry – zahrajme sa na dizajnérov – návrh krabičky na zber bateriek – výherca S. Suchý ocenený diplomom a vecnými cenami.

MAREC

• Marec mesiac knihy - vyučovanie v duchu poézie,
• Experimentálne pestovanie,
• Triedne aktivity ku Dňu vody v rámci Zelenej školy,
• Upratovanie pri knihobúdke,
• Deň so žiakmi s PAS. 

APRÍL

• Team building – vzdelávanie učiteľov,
• Svetový deň povedomia o autizme,
• Vychádzky do prírody,
• Vedomostné aktivity žiakov druhého stupňa,
• Deň zeme – upratovanie pri Piargskej bráne a okolí,
• 100 jarných kilometrov – Glanzemberg,
• Recyklohry – sadenie stromčekov so žiakmi zo Štiavnických Baní,
• Návšteva AVES Štiavnické Bane,
• Výstava Merkúr,
• Návšteva štôlne Michal,
• Školský časopis 3.

MÁJ

• Recyklohry – 2 sadenie stromčekov  s Mestskými lesmi,
• Školská výstava – púpavy,
• Úprava priestoru pri knihobúdke, maľované kamene,
• Otváranie studničiek 1.stupeň,
• Školská záhrada – budovanie prvkov, chodník, orientačné stĺpy, sedenie.

JÚN

• MDD v dvoch oddeleniach,
• Spanilá jazda na bicykloch  z projektu,
• Šitie rúšok s rodičmi,
• Šitie rúšok s druhým stupňom,
• Terénna hra v čistom lesíku,
• Vychádzka do Hoplandie   2.stupeň,   
• Účelové cvičenie.

§ 2. ods. 1 j Údaje o projektoch, do ktorých je škola zapojená

Projekty, do ktorých je škola zapojená, ich zameranie, stručná charakteristika

 „Zelená škola“

Od septembra 2015 sme zapojení do projektu Zelená škola.. V tomto školskom roku sme  pripravovali akčný plán pre pokračovanie v projekte na tému Voda. Okrem toho sme sa aktívne zapojili do malých projektov

Recyklohry

Od decembra 2010 sme sa zapojili do školského recyklačného projektu „Recyklohry“, zameraného na zvýšenie povedomia o triedenia odpadov u mladej generácie a zaistiť vzorovú recykláciu drobného elektrozariadenia. Súčasťou projektu je aj plnenie rôznych úloh, ako napr. napísať text, básničku, vytvoriť projekt, zrealizovať podujatie...

 

Budúcnosť aj  s autizmom

Pod týmto názvom Nadácia Volkswagen Slovakia zverejnila výzvu na podávanie žiadostí o grant pre deti s poruchou autistického spektra s cieľom podporiť výchovno-vzdelávací proces a ich integráciu. Vytvorili sme  adaptované, jasne členené prostredie, ktoré žiakom poskytuje dostatok možností výberu aktivít- umožňuje skúmať veci, manipulovať s pomôckami a prežívať silné somatické podnety. V tomto prostredí prebiehaja aj vzdelávanie. Zakúpili sme senzorické pomôcky na rozvoj zmyslov, motoriky, vizuálno-senzorickej stimulácie a  komunikácie, muzikoterapie. Veľkou pomocou pre naše deti je špeciálna bezdotyková programovateľná drevená klávesnica k  počítaču, ktorá je určená aj pre ľudí s telesným, mentálnym a  zrakovým postihnutím.

 

Špeciálny projekt pre Zelené školy: Zelená škola – každý deň pre budúcnosť

Naši dvaja učitelia sa dostali do výberu zo škôl z celého Slovenska.

Cieľom projektu je vytvorenie z vybraných 10 Zelených škôl v rôznych regiónoch Slovenska inšpiratívne centrá. Inšpirácie ako robiť, čo sa učí, ako učiť inak a ako robiť zmeny na školách spoločne. Tieto školy budú učiacimi školami  – pre učiteľov z rôznych škôl, pre rodičov, miestnych obyvateľov, pre obce aj mestá. Vyškolíme a poskytneme supervíziu 20 učiteľom – lídrom občianskej angažovanosti, ktorí do 11/2021 zrealizujú praktické vzdelávacie akcie pre min. 400 učiteľov a pracovníkov miestnych samospráv s dôrazom pri realizácii na participáciu žiakov a študentov Zelených škôl. Účasť v projekte je jedinečnou príležitosťou na profesionálny rast učiteľov, na posilnenie a rozvoj ich zručností, ktoré významne posunú kvalitu výučby. Prinesie inšpiratívnych lektorov a zmysluplné, praktické vzdelávanie, pravidelný kontakt s ďalšími aktívnymi školami a vzájomnú výmenu skúseností a sieťovanie, supervíziu zapojených učiteľov a ich  metodickú podporu. Zapojená škola sa stane jednou z 10 ukážkových učiacich Zelených škôl, ktoré odovzdávajú svoje skúsenosti a zručnosti z environmentálnej  výchovy a enviro - opatrení rôznym cieľovým skupinám, čo bude spojené s propagovaním jej aktivít a medializáciou.

 

Knižnica pre všetkých

Projekt s názvom „Knižnica pre všetkých“ je stále atraktívnym a aktuálnym projektom. Bol síce zrealizovaný v minulom školskom roku, no záujem žiakov o knihy a čítanie a záujem verejnosti o knihy z nami vytvorenej knihobúdky je jednak pýchou školy, ale tiež skvelou reprezentáciou na školy navonok.

 

Záhrada, ktorá učí

Projekt realizovaný s CEEV Živica. Počas trvania projektu sa realizačný tím školy( pedagóg a dvaja žiaci) zúčastnia bezplatného kurzu pre realizačný tím zameraný na tvorbu záhrad, ktoré učia a vyučovania bádateľskou metódou. Škola sa zaväzuje vybudovať podľa  vopred vypracovaného  a schváleného návrhu učebných prvkov.

 

Projekt „S tabletom za vedomosťami do života“

Špeciálna základná škola v Banskej Štiavnici prostredníctvom Nadačného fondu Telekom v grantovej výzve „ST Dištančné vzdelávanie“ uspela s projektom zameraným na podporu žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia pod názvom „S tabletom za vedomosťami do života“. Projekt bol úspešný, čo potešilo vedenie školy, tvorcov projektu, pedagogický zbor, žiakov, ale i rodičov. Tablety, ktoré sa z projektu zakúpili sú a budú využívané hlavne v rámci edukačného procesu a to či už v prípade ďalších pandemických vĺn, alebo vo vyučovaní v škole, ale tiež v rámci rôznych zadaní domácich úloh, ktoré je potrebné u žiakov plniť z domu.

Projekt „Ušime si zdravší zajtrajšok“

Úspešne podaný a zrealizovaný projekt „Ušime si zdravší zajtrajšok“, bol v našej špeciálnej škole zameraný predovšetkým na zodpovednosť počas pandemického obdobia COVID-19, uvedomovanie si dôležitosti zdravia, ochrany a prevencie, ale tiež na skvalitnenie spolupráce s rodinou a pomoc iným organizáciám, s ktorými škola spolupracuje. Šitie rúšok a predovšetkým vlastných ochranných rúšok sa realizovalo prostredníctvom aktivít sučiteľmi a žiakmi, rodičmi a žiakmi a tiež učiteľmi. Škola prostredníctvom tohto projektu získala šijacie stroje, ktoré budú v rámci možností v nasledujúcich školských rokoch využívané v rámci pracovného vyučovania, krúžkovej činnosti, ale tiež v rámci plánovaných konkrétnych aktivít a spolupráce s rodičmi.

Cyklo projekt „V sviežom tele zdravá myseľ“

V rámci výzvy grantového programu Výnimočné doučko Nadácie ZSE bola Špeciálna základná škola úspešná s projektom „V sviežom tele zdravá myseľ“. Ako už naznačuje názov projektu, východiskovou situáciou projektového zámeru bolo a aj naďalej je efektívne a podnetné vyučovanie žiakov s mentálnym postihnutím v prostredí prírody podporované zdravým životným štýlom, športom, environmentálnou výchovou, dopravnou výchovou a socializačným programom. Cyklo potulky, alebo aj cyklo vyučovanie je teda mixom kognitívnych, psychomotorických a afektívnych poznávacích procesov. Vyučovať, ale aj dobiehať deficit edukácie na cyklo potulkách s vopred naplánovanou paletou sústavy vyučovacích tém je pre žiakov veľkou motiváciou a už aj potvrdeným predpokladom pre cielenú, efektívnu a zmysluplnú edukáciu v rôznych častiach okolitej prírody Banskej Štiavnice. Škola prostredníctvom tohto projektu získala šesť bicyklov.

Pomáhajúce profesie II

Národný projekt Pomáhajúce profesie v edukácii detí a žiakov II. nám umožnil vytvoriť pracovnú pozíciu  pedagogický asistent učiteľa . Projekt trvá od septembra 2020 do augusta 2022.

 

Denný letný tábor 2021

Projekt podporený z dotácie Mesta Banská Štiavnica. V tomto roku sa konal už 7. ročník  letného tábora. Pod vedením vychovávateľa školského klubu a učiteľa žiaci strávili jeden týždeň plný dobrodružstiev a zábavy. Navštívili rôzne kúpaliská ,múzeá a tiež sa previezli na bicykloch.

 

§ 2. ods. 1 k Údaje o výsledkoch inšpekčnej činnosti vykonanej Štátnou školskou inšpekciou v škole

Výsledky inšpekčnej činnosti

Dátum poslednej inšpekčnej kontroly: 5.a 6.11.2019

 

§ 2. ods. 1 l Údaje o priestorových a materiálno-technických podmienkach školy

Materiálno-technické podmienky

Dôležitou podmienkou výchovy a vzdelávania žiakov s rôznymi stupňami mentálneho postihnutia je aj primerané priestorové  a materiálno-technické vybavenie učebných priestorov.  Škola sídli v neúčelovej historickej budove. Spĺňa bezpečnostné a hygienické požiadavky na prevádzku školských priestorov. Zariadenie sa postupne obnovuje, používajú sa moderné pomôcky, výpočtová technika. Učebne sú vybavené viacúčelovým  nastaviteľným (rastúcim) nábytkom, majú priestor pre relaxáciu a nenáročnú pohybovú aktivitu počas vyučovania. Učebne pre jednotlivé vzdelávacie oblasti sú vybavené základnými prístrojmi, nástrojmi, pomôckami, technikou, materiálmi. Učebňa pre informatickú výchovu je  vybavená počítačmi s príslušným programovým vybavením a prídavnými zariadeniami. Okrem toho sú v škole k dispozícii 3 interaktívne tabule, 19 tabletov a prenosný projektor.  V celej budove je zabezpečené internetové pripojenie formou wifi signálu, tiež v každej miestnosti pevné pripojenie do siete. Učitelia majú k dispozícii zborovňu, samostatnú miestnosť – pracovňu, priestory pre uloženie pomôcok, knižnicu, počítače a notebooky. V budove sú samostatné  priestory pre záujmovú činnosť po vyučovaní (školský klub detí, záujmové útvary a voľno časové aktivity) vybavené pracovným a odpočinkovým nábytkom,  priestormi pre vzdelávanie, s pomôckami pre relaxáciu. Pre žiakov s poruchou autistického spektra sú vyčlenené tri prepojené miestnosti, zariadené v súlade so špecifickými potrebami týchto žiakov. Od marca 2021 sme zriadili špecializovanú miestnosť, kde sme vytvorili  adaptované, jasne členené prostredie, ktoré žiakom poskytuje dostatok možností výberu aktivít- umožňuje im skúmať veci, manipulovať s pomôckami a prežívať silné somatické podnety. V tejto miestnosti prebieha aj vzdelávanie. využívame senzorické pomôcky na rozvoj zmyslov, motoriky, vizuálno-senzorickej stimulácie a  komunikácie, muzikoterapie. Veľkou pomocou pre našich žiakov je špeciálna bezdotyková programovateľná drevená klávesnica k počítaču, ktorá je určená aj pre ľudí s telesným, mentálnym a  zrakovým postihnutím Spoločné stravovanie rešpektujúce hygienické normy je tiež zabezpečené v školskej výdajnej jedálni. Priestory pre vedenie školy a nepedagogických zamestnancov (miestnosť riaditeľa, ekonómky, kuriča, upratovačku...) sú samostatné, vybavené zodpovedajúcim technickým vybavením a nábytkom. V budove je tiež miestnosť pre uskladnenie učebníc, archív, priestory pre odkladanie odevov a obuvi (šatne), priestory pre hygienu, vrátane WC žiakov, učiteľov.

 V areáli školy je záhrada, školský pozemok.  Záhrada je prispôsobená  na relaxačno–edukačné účely. V tomto roku bola doplnené o rôzne učiace prvky ( smerovky, textové tabuľky, pocitový chodník, kamenná matematika a „pníkové“ sedenie. Na vyučovanie tiež slúži  Rozárium, kde sa žiaci učia starostlivosti o okrasné rastliny. Okrem klasických tried sa v budove školy nachádzajú aj odborné učebne – počítačová učebňa, environmentálna učebňa, dielňa kovo–drevo, kuchynka. Telocvičňu škola nemá. Na hodiny telesnej a športovej výchovy sa využíva upravená chodba, telocvičňa najbližšej školy, plaváreň. Priamo pri budove školy je ihrisko s bezpečným športovým povrchom. V blízkom okolí je vhodné prostredie na vychádzky do prírody. Žiaci sa vzdelávajú v piatich triedach so spojenými ročníkmi. Škola má priestor pre riešenie zdravotných problémov.

 

§ 2. ods. 2 a Psycho-hygienické podmienky výchovy a vzdelávania v škole

Psycho-hygienické podmienky

Psycho-hygienické podmienky výchovno - vzdelávacieho procesu sú v súlade s prevádzkovým poriadkom a platnou legislatívou. V období mimoriadnej situácie sme sa riadili pokynmi MŠVVaŠ SR a Úradu verejného zdravotníctva Slovenskej republiky. Dodržiavali sme všetky preventívne opatrenia. Počty žiakov v triedach a skupinách sú v súlade s platnou legislatívou. Pri kontrolách zo RÚVZ Žiar nad Hronom neboli vznesené námietky voči hygienickým podmienkam školy. Vyučovanie prebiehalo podľa rozvrhu hodín. V mesiaci jún sme vyučovali v školskej záhrade a v triedach sme realizovali blokové vyučovanie.

 

§ 2. ods. 2 b Voľnočasové aktivity školy

Krúžková činnosť

Krúžková činnosť v Špeciálnej základnej škole Banská Štiavnica začína vždy v októbri príslušného školského roka. Naplánované boli viaceré tradičné, ale i novovznikajúce krúžky, medzi ktoré patrili: Počítačový krúžok, Šípkarský krúžok, Literárno-dramatický krúžok, krúžky zamerané na pohyb, tanec a spev, ale tiež aj krúžky zamerané na manuálne zručnosti žiakov. Žiaci majú teda každoročne možnosť použiť vzdelávacie poukazy a dobrovoľne si vyberať z aktuálne ponúkaných možností v škole, ktorú navštevujú, alebo v iných organizáciách, ktoré slúžia na voľnočasovú záujmovú činnosť. Školský rok bol v rámci pretrvávajúc pandemickej situácie, podobne ako predchádzajúci školský rok, v daných činnostiach a aktivitách obmedzujúci. V zmysle odporúčaní, vyhlášok a nariadení MŠVVaŠ SR ako aj v zmysle vyhlášok a nariadení hlavného hygienika SR sa krúžková činnosť vzhľadom na už spomenuté pandemické opatrenia nerealizovala.

Školský klub detí

 

V školskom roku 2020/2021 mal ŠKD 2 oddelenia s počtom 20 žiakov.

V 1. oddelení ŠKD bolo 8 žiakov. Kolektív tohto oddelenia tvorili žiaci 1.ročníka A – variantu, 2. ročníka AU, 3. ročníka B – variantu, 3. ročníka AU, 4. ročníka C – variantu, 5. ročníka AU.

Druhé oddelenie ŠKD malo 12 žiakov. Tvorili ho žiaci 2. ročníka B - variantu, 3 ročníka A – variantu,  4. ročníka A – variantu,  5. ročníka A – variantu, 6. ročníka A – variantu, 7. ročníka B – variantu,  7. ročníka A - variantu,   9. ročníka B - variantu.  

V tomto školskom roku bol v prevádzke aj Ranný školský klub. Ktorý navštevovalo 7 žiakov.

• Vo výchovno-vzdelávacej práci  sme značnú pozornosť venovali oddychovej a rekreačnej činnosti. Pri oddychovej činnosti sme využívali hlavne neformálne besedy (rozhovory), čítanie a počúvanie rozprávok, stolové hry, počúvanie ľudových a moderných piesní, rôzne zaujímavé súťaže, oddychové cvičenia pri hudbe, hudobno-pohybové hry, spievanie pesničiek a pod. Navštevovali sme ihrisko na školskom dvore, kde žiaci s veľkou obľubou hrávali futbal, floorball a iné loptové hry.
• Pri rekreačnej činnosti sme sa orientovali na vychádzky do prírody so zameraním a využitím environmentálnej výchovy v ŠKD (pozorovanie zmien v prírode, životné prostredie v našom okolí a pod.), telovýchovné chvíľky, konštruktívne, dramatické hry a tance.
• V spoločenskovednej a prírodovednej činnosti sme deti oboznamovali s estetikou prostredia, kultúrou stolovania, jazykovou kultúrou, ale aj s poznávaním a ochranou prírody. Viedli sme deti, aby dbali o čistotu a poriadok vo svojom okolí, starali sa o kvety a zeleň.
• V hudobnej a hudobno-pohybovej výchove sme viedli žiakov k tomu, aby radi spievali rôzne piesne (ľudové, rómske a moderné).
• V pracovno-technickej a výtvarnej činnosti sme sa usilovali o rozvíjanie pracovno-technických  zručností, vedomostí a presnosti primeraných veku. Zhotovené výrobky a výtvarné práce sme pravidelne vystavovali v priestoroch ŠKD. Pri činnosti sme využívali rôzne materiály a techniky.
• Pri rekreačných popoludniach sme využívali rôzne formy činnosti (športové a zábavné popoludnia).
• Deti pod vedením vychovávateľov sa pripravovali na rôzne kultúrne podujatia a súťaže, ktorými reprezentovali školu.
• Pri príprave na vyučovanie sme sa zamerali na precvičovanie učiva formou didaktických hier. Využívali sme aj prácu s knihou. Všetci žiaci sa písomne pripravovali v ŠKD – domáce úlohy, preto sme dbali aj na písomnú úpravu zošitov.
• Návštevnosť žiakov v školskom klube detí bola primeraná. Dôvodom neprítomnosti žiakov v ŠKD bola chorobnosť žiakov, pre ktorú sú žiaci v tento deň ospravedlnení lekárom alebo rodičom - zákonným zástupcom aj v škole počas vyučovania.

Činnosť školského klubu detí sa realizuje v súlade s výchovným programom pre školský klub detí „Poškoláčik". Úlohy na školský rok 2020/2021 vychádzali z celoročného plánu práce. Pri konkrétnom plánovaní výchovnej činnosti vychovávateľ vychádzal z naplánovaného týždenného a denného plánu zamestnania žiakov v ŠKD, pričom dbal, aby sa jednotlivé činnosti striedali a dodržiavali.

Cieľom práce vychovávateľov bola najmä oddychová a rekreačná činnosť s rozvíjaním fyzických a psychických funkcií, ktoré majú jednotvárnu školskú pracovnú záťaž, záujmová činnosť a príprava na vyučovanie, ktorej sa hlavne u žiakov prvého a druhého ročníka venovalo pomerne veľké množstvo času, vzhľadom na ich mentálnu úroveň.

Všetky aktivity ŠKD boli realizované počas školského roka 2020/2021 v súlade s opatreniami COVID 19

 

Školská výdajná jedáleň

 

Žiaci sa pravidelne stravovali v školskej výdajnej jedálni. Vďaka dotácii na podporu stravovacích návykov sa stravovala väčšina žiakov školy. Stravu vozíme zo Spojenej katolíckej školy v Banskej Štiavnici.

 

Školský časopis Štiavnické žiakoviny

 

Školský časopis Štiavnické žiakoviny už v pravidelnej kvartálnej periodicite vychádza úspešne tretí školský rok. Tvar časopisu je vo formáte A4 a jeho stránky sú vo farebnom pútavom prevedení. Redakčná rada časopisu je zastúpená učiteľmi a žiakmi prvého a druhého stupňa a vychovávateľom. Na čele šesťčlennej redakčnej rady, v pozícii šéfredaktora stojí riaditeľka ŠZŠ Banská Štiavnica Mgr. Beata Rafajová. Obsah časopisu je zameraný prevažne na rekapituláciu činností a aktivít spojených s dianím v škole, ale i mimo nej, na ktorých sa škola ako taká podieľa. Súčasťou každého publikovaného čísla je tiež prezentácia práce žiakov medzi ktoré patria výtvarné diela, výrobky ale i iného obrazového a písaného textu, či humorne ladené momenty, ktoré prináša školský život. V každom čísle časopisu sú tiež edukačné stránky, medzi ktoré patria matematické hlavolamy, krížovky a rôzne zaujímavosti. Primárnym cieľom školského časopisu Štiavnické žiakoviny je rozvoj čitateľskej gramotnosti, motivácia k čítaniu a následne porozumeniu jednoduchých textov. Cieľom časopisu je tiež podnecovanie k aktívnemu a efektívnemu životu v škole, resp. vedenie žiakov k zodpovednej a tvorivej práci, ktorou sa následne môžu v časopise prezentovať. Výtlačky časopisu dostávajú žiaci každej triedy a školského klubu, ktoré sú cielene využívajú v rámci výučby, ale tiež v rámci potreby cez prierezové témy. Časopisom sa prezentujeme aj navonok prostredníctvom Mestskej knižnice v Banskej Štiavnici.

§ 2. ods. 2 d Vzájomné vzťahy medzi školou a deťmi alebo žiakmi, rodičmi a ďalšími fyzickými osobami a právnickými osobami, ktoré sa na výchove a vzdelávaní v školách podieľajú

Spolupráca školy a verejnosti

Škola má vybudovanú štruktúru spolupracujúcich organizácií. Spolupracujeme s Mestom Banská Štiavnica,  Slovenským banským múzeom v Banskej Štiavnici, materskými školami, Základnou školou Štiavnické Bane, Spojenou katolíckou školou Sv. Fr. z Assisi, Mestskou knižnicou BŠ, Mestskými lesmi BŠ, OZ Margarétka, CEEV Živica, Komenského inštitút, portálom Profesia a inými organizáciami a fyzickými osobami v meste BŠ. Pri zabezpečovaní odbornej starostlivosti o žiakov spolupracujeme s Centrom špeciálno-pedagogického poradenstva v Novej Bani, Zvolene,  detskými lekármi, psychiatrami v Žiari nad Hronom, Zvolene, psychológmi  Centra pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie Banská Štiavnica. Pri riešení záškoláctva  spolupracujeme s Úradom práce, sociálnych vecí a rodiny, mestskou a štátnou políciou.  Kontakt s rodinami  žiakov bývajúcich v lokalite Šobov, nám zabezpečovali v prípade potreby pracovníci Komunitného centra Šobov. Rodičia so školou spolupracujú podľa svojich možností a záujmu o svoje dieťa. V rámci plánu a potrieb kontaktov s rodičmi a zákonnými zástupcami realizujeme rodičovské združenia v komunitnom centre a na tieto prídu všetci rodičia z lokality. Ostatní rodičia so školou spolupracujú. Počas pandémie a uzatvorenia školy sme vzhľadom na mimoriadnu situáciu, s rodičmi komunikovali telefonicky, mailovou komunikáciou a tiež prostredníctvom sociálnych sietí. Rodičom sme poskytovali odborné rady, ale tiež bolo našou snahou k rodičom pristupovať ľudsky a s citom.

Činnosť v čase mimoriadnej situácie

Aj v tomto školskom roku bolo vyučovanie nesúvislé, resp. prerušované z dôvodu prepuknutia druhej vlny pandémie COVID 19. Prerušenie prezenčného vyučovania bolo realizované v zmysle usmernení a nariadení MŠVVaŠ SR, ako aj v zmysle nariadení hlavného hygienika SR v období od 26. – 29. októbra 2020; od  02. – 03.novembra 2020; od 11. januára – 12. februára 2021. Od 05. – 19. marca 2021 z dôvodu výskytu COVID 19 v ŠZŠ BŠ bolo znova realizované dištančné vzdelávanie o ktorom na základe koordinovaných postupov so zriaďovateľom, ako aj okresným hygienikom rozhodla riaditeľka školy.

Od 01.októbra školského roka 2020 / 2021, teda aj po obnovení prezenčného vyučovania sa na základe usmernenia a nariadenia hlavného hygienika SR, ako aj usmernenia a nariadenia Ministerstva školstva, vedy, výskumu a športu sa predmety Telesná a športová výchova, Informatika a Hudobná výchova vyučovali výlučne teoretickou formou. 

 

Činnosť metodického združenia

 

Na zasadnutiach MZ pedagogickí pracovníci školy pokračovali v plnení úloh Zelenej školy, v ktorej bola rozpracovaných viacero zámerov (šetrenie pitnou vodou, efektívne využívanie úžitkovej (dažďovej) vody, resp. komplexných možností, ktoré záhrada, ktorá učí v rámci tvorivých schopností učitelia využívali, realizovali a prezentovali.  Pedagogickí zamestnanci v rámci svojich aktivít tiež oboznámili kolektív s individuálnym kontinuálnym vzdelávaním, webinármi a hlavne s materiálmi, ktoré vytvárali pre žiakov v rámci dištančného vzdelávania. Tiež v zmysle zvyšovania úrovne modernej kvality digitálneho vzdelávania si navzájom vymieňali svoje postrehy, skúsenosti, nápady a návrhy, ktoré v rámci dištančného vzdelávania nadobudli.

 

Ako už bolo naznačené a spomenuté, počas dištančného vzdelávania učitelia vypracovávali žiakom učebné materiály, s ktorými žiaci v domácom prostredí pracovali a následne, po vypracovaní a odovzdaní vypracované úlohy prostredníctvom digitálnych technológii konzultovali. Pre žiakov s autizmom učitelia vytvorili edukačné pomôcky. Učebné materiály vypracované žiakmi sú dôležitou súčasťou pedagogickej dokumentácie v školskom roku 2020/2021. Formáty vytvorených edukačných materiálov sú taktiež k dispozícii pre využívanie v nasledujúcich školských rokov.

 

Jednou z tém realizovaných v rámci MZ v školskom roku 2020/2021 bolo aj prezentovanie odborných materiálov pre pedagógov a vychovávateľov na tému Ranné komunity a Blokové vyučovanie, ktoré majú poslúžiť na zorientovanie sa v problematike a k naštartovaniu ich realizácie  v budúcom školskom roku.

 

Vychovávatelia v rámci svojich kompetencii vypracovali nasledovné materiály: mediálna výchova a hry detí v ŠKD

 

V čase mimoriadnej situácie  sme pokračovali vo vzdelávaní žiakov už rozbehnutým  dištančným spôsobom a online výučbou (WHATSAPP, ZOOM, MESSENGER – komunikačná platforma, KAHOOT, MENTIMETER, EDUPAGE).  Pri hodnotení žiakov sme sa riadili „Usmernením na hodnotenie žiakov základných škôl v čase mimoriadnej situácie spôsobenej prerušením vyučovania v školách v školskom roku 2020/2021“.

 

Spôsob hodnotenia žiakov na vysvedčení sme zvolili nasledovný:

• Žiaci 1.roč. A variantu, žiaci B variantu a žiaci s PAS boli  hodnotení slovným komentárom,
• Žiakom  variantu A sa vo výchovných predmetoch / HUV,INF,TSV,ETV, /  uviedlo slovo absolvoval/a,
• Žiaci A variantu v predmetoch SJL, VUC, VLA, MAT, OBN, FYZ, CHE, BIO, GEG, DEJ, PVC , ENV boli hodnotení klasifikáciou.

 

Činnosť metodického združenia bude  k 30.6.2021  ukončená a kompetencie  metodického združenia budú prenesené do pedagogickej rady.

 

 

Vypracoval: Mgr. Beata Rafajová

V Banskej Štiavnici, 2.9.2021

Správa prerokovaná v pedagogickej rade dňa: 2.9.2021