Záverečná správa

 

 

 

 

§ 2. ods. 1 d Počet žiakov

Údaje o počte žiakov

 

Počet žiakov školy: 35

Počet tried: 5

V triedach 33 žiakov. Jeden žiak oslobodený je od povinnosti odchádzať do školy a o jednom škola nemá informácie (žijú v Nemecku).

 

 

Ročník:	1.	2.	3.	4.	5.	6.	7.	8.	9.	10.	Spolu
počet tried	0	1	0	0	1	0	1	1	1	0	5
počet žiakov	2	3	2	4	3	5	3	6	3	1	35
z toho v ŠKD	2	3	2	3	3	4	2	1	0	1	20

K 15.9.2021 sme mali 35  žiakov. Jeden žiak 8. ročníka plnil povinnú školskú dochádzku osobitným spôsobom v Nemecku. Je evidovaný ako žiak, o ktorom škola nemá informácie. Rodičia nepredložili potvrdenie o návšteve školy v zahraničí. Jeden žiak bol oslobodený  od povinnosti odchádzať do školy a bol vzdelávaní podľa individuálneho vzdelávacieho programu v rozsahu 4 hodiny týždenne.  

§ 2. ods. 1 e Počet pedagogických zamestnancov, odborných zamestnancov a ďalších zamestnancov

Zamestnanci

 

Celkový počet zamestnancov bol k 30.6.2022 : 14,2  

Počet učiteľov vrátane riaditeľky školy: 6

Počet vychovávateľov: 2

Počet pedagogických asistentov: 3 (financovaný zo  zdrojov NIVAM v rámci projektu Pomáhajúce profesie v ZŠ  II.)

Nepedagogickí zamestnanci: 3,2

 

 

 

 

 

Pracovný pomer	Počet pedag. zamestnancov.	Počet nepedag. zamestnancov.	Počet úväzkov pedag. zamestnancov.	Počet úväzkov nepedag. zamestnancov.
TPP	11	3	11	3
DPP	0	0	0	0
Znížený úväzok	0	0,2*	0	0
ZPS	0	0	0	0
Na dohodu	0	0	0	0

* 0,2 úväzku (7,5 hodiny týždenne)  zamestnanec výdajnej jedálne

 

Kvalifikovanosť pedagogických zamestnancov

Pedagogickí zamestnanci spĺňajú kvalifikačné predpoklady v súlade s platnou legislatívou. Odborných zamestnancov škola nemá. Pri zabezpečovaní kompetencií odborných zamestnancov spolupracujeme s CPPPaP Banská Štiavnica.

 

Počet	Nekvalifikovaných	Kvalifikovaných	Spolu
učiteľov	0	6	6
vychovávateľov	0	2	2
asistentov učiteľa	0	3	3
spolu	0	11	11

§ 2. ods. 1 h Informácie o projektoch, do ktorých je škola alebo školské zariadenie zapojené

Projekty

Zelená škola“

Od septembra 2015 sme zapojení do projektu Zelená škola. V tomto školskom roku sme  opätovne získali titul Zelená škola. Naďalej pokračujeme v starostlivosti o územie chránené školou pri miestnom jazere Klinger a tiež časti mestskej zelene pri škole.

 

Špeciálny projekt pre Zelené školy: Zelená škola – každý deň pre budúcnosť

Naši dvaja učitelia sa dostali do výberu zo škôl z celého Slovenska. Cieľom projektu bolo vytvorenie z vybraných 10 Zelených škôl v rôznych regiónoch Slovenska inšpiratívne centrá. Inšpirácie ako robiť, čo sa učí, ako učiť inak a ako robiť zmeny na školách spoločne. Tieto školy sú učiacimi školami  – pre učiteľov z rôznych škôl, pre rodičov, miestnych obyvateľov, pre obce aj mestá. Účasť v projekte je jedinečnou príležitosťou na profesionálny rast učiteľov, na posilnenie a rozvoj ich zručností, ktoré významne posunú kvalitu výučby. Prinesie inšpiratívnych lektorov a zmysluplné, praktické vzdelávanie, pravidelný kontakt s ďalšími aktívnymi školami a vzájomnú výmenu skúseností a sieťovanie, supervíziu zapojených učiteľov a ich  metodickú podporu. Naša škola sa stala jednou z 10 ukážkových učiacich Zelených škôl, ktoré budú odovzdávať svoje skúsenosti a zručnosti z environmentálnej  výchovy a enviro - opatrení rôznym cieľovým skupinám, čo bude spojené s propagovaním jej aktivít a medializáciou. V tomto roku sme už uskutočnili niekoľko vzdelávacích podujatí pre školy aj verejnosť.

 

Recyklohry

Od decembra 2010 sme sa zapojení do školského recyklačného projektu „Recyklohry“, zameraného na zvýšenie povedomia o triedenia odpadov u mladej generácie a zaistiť vzorovú recykláciu drobného elektrozariadenia. Súčasťou projektu je aj plnenie rôznych úloh, ako napr. napísať text, básničku, vytvoriť projekt, zrealizovať podujatie. Pravidelne zbierame a odovzdávame elektroodpad.

 

Knižnica pre všetkých

Projekt s názvom „Knižnica pre všetkých“ je stále atraktívnym a aktuálnym projektom. Nebol síce zrealizovaný v tomto školskom roku, no záujem žiakov o knihy a čítanie a záujem verejnosti o knihy z „ KNIHOBÚDKY“ je jednak pýchou školy, ale tiež skvelou reprezentáciou školy navonok.

 

Záhrada, ktorá učí

Projekt realizovaný s CEEV Živica. Projekt bol ukončený vybudovaním učebnej a bádateľskej zóny v školskej záhrade. V tomto priestore naďalej prebieha vyučovanie a tiež poskytujeme ukážkové vyučovacie hodiny pre kolegov z iných škôl.

 

Pomáhajúce profesie II

Národný projekt Pomáhajúce profesie v edukácii detí a žiakov II. nám umožnil vytvoriť pracovnú pozíciu  pedagogický asistent učiteľa . Projekt trvá od septembra 2020 do augusta 2023.

 

Denný letný tábor 2022

Projekt podporený Mestom Banská Štiavnica. V prvej polovici júla 2022 sa konal už 8. ročník  letného tohto letného tábora. Pod vedením pedagogických pracovníkov (vychovávateľa školského klubu detí a učiteľa), žiaci strávili jeden týždeň plný zaujímavých aktivít, dobrodružstiev, športu a zábavy. Užili si v ňom turistiku v okolitej prírode Banskoštiavnickej vrchoviny s množstvom edukačných aktivít, návštevy historických a kultúrnych pamiatok v Banskoštiavnickom regióne, kúpanie na kúpaliskách, ale i súťažno – športové aktivity.

 

Mladí investigatívni banskoštiavnickí environmentalisti

Projekt MLADÍ INVESTIGATÍVNI BANSKOŠTIAVNICKÍ ENVIRONMENTALISTI bol v školskom roku 2021/2022 významným environmentálnym a edukačným projektom Špeciálnej základnej školy pre žiakov s mentálnym postihnutím v Banskej Štiavnici. Nemenej významné miesta v projekte spomínaných žiakov však mali aj prierezové témy, medzi ktoré je potrebné spomenúť telesnú a športovú výchovu, pracovné vyučovanie, etická výchova, ale tiež literárna výchova a informatika. Žiaci svojimi príkladnými aktivitami v rámci svojich možností a schopností boli pozitívnym environmentálnym príkladom v tom pravom slova zmysle pre intaktnú spoločnosť v danom regióne. Monitorovaním nelegálnych skládok odpadu, zberom a triedením odpadkov priamo v teréne svojim dielom prispeli aspoň k čiastočnej environmentálnej očiste Banskej Štiavnice, jej okolia a prírody. Osveta, ktorú v rámci aktivít žiaci v tejto súvislosti realizovali, mala veľký environmentálny etický a výchovný a prínos. Žiaci, učitelia a rodičia týchto žiakov môžu byť za výkony v projektových aktivitách na tím, ktorý projekt realizoval právom pyšní.

 

Projekt v eTwinningu „Aj malý darček vyčaruje úsmev“

Projekt bol zameraný na sociálne, emocionálne a zodpovedné prepojenie žiakov s klientmi domova sociálnych služieb Márie v Banskej Štiavnici. Žiaci vlastným úsilím, aktivitami a uvedomením si solidárneho prístupu vytvárali skromné, možno jednoduché výrobky, ktorými obdarovávali ľudí – klientov tohto domova, ktorí svoj život žijú s obmedzeniami a čiastočnej izolácií. Naviac, kovid tomu vo veľkej miere nastavil tie naj – obmedzenia. A práve tieto drobnosti, ktoré žiaci pripravili (vlastnoručne vyrobené pozdravy, kvietky, sladkosti a iné drobné prezenty), vyčarili úsmev na tvárach sociálne odkázaných občanov. Projekt bol realizovaný v rámci eTwinning, čo je najväčšia komunita škôl v Európe, ktorá vznikla v roku 2005. Svoju činnosť na Slovensku realizuje pod záštitou Európskej komisie a Ministerstva školstva, vedy, výskumu a športu SR. Spoluprácu v projekte sme realizovali s Českou školou podobného typu, a to Základní školou pro tělesně postižené, Dostojevského 12, Opava, s ktorou sme si vymieňali skúsenosti, informovali sme sa vzájomne o aktivitách a navzájom sa skvele podporovali. O tom, že projekt bol úspešný a že sa vydaril bolo možné sa dozvedieť nie len v zainteresovaných školách, či DSS, ale i v Štiavnických novinách, alebo v regionálnej tlači Českej republiky. V auguste 2022 bol Špeciálnej základnej škole v Banskej Štiavnici za projekt „Aj malý darček vyčaruje úsmev“ eTwinningom udelený MEDZINÁRODNÝ CERTIFIKÁT KVALITY.

 

§ 2. ods. 1 i Informácie o výsledkoch inšpekčnej činnosti vykonanej Štátnou školskou inšpekciou v škole alebo v školskom zariadení

 

Výsledky inšpekčnej činnosti

Inšpekčná činnosť nebola v roku 2021 /2022 vykonaná.

§ 2. ods. 1 j Informácie o priestorových podmienkach a materiálno-technických podmienkach školy alebo školského zariadenia

Materiálno-technické podmienky

Dôležitou podmienkou výchovy a vzdelávania žiakov s rôznymi stupňami mentálneho postihnutia je aj primerané priestorové  a materiálno-technické vybavenie učebných priestorov.  Škola sídli v neúčelovej historickej budove. Spĺňa bezpečnostné a hygienické požiadavky na prevádzku školských priestorov. Zariadenie sa postupne obnovuje, používajú sa moderné učebné pomôcky, výpočtová technika. Učebne sú vybavené viacúčelovým  nastaviteľným (rastúcim) nábytkom, žiaci majú priestor pre relaxáciu a nenáročnú pohybovú aktivitu počas vyučovania. Učebne pre jednotlivé vzdelávacie oblasti sú vybavené základnými prístrojmi, nástrojmi, pomôckami, technikou, materiálmi. Učebňa informatiky je  vybavená počítačmi s príslušným programovým vybavením a prídavnými zariadeniami. Okrem toho sú v škole k dispozícii 3 interaktívne tabule, jeden mobilný interaktívny dotykový monitor VESTEL, 19 tabletov a prenosný projektor. V celej budove je zabezpečené internetové pripojenie formou wifi signálu, a každej miestnosti pevné pripojenie do siete. Učitelia majú k dispozícii zborovňu, samostatnú miestnosť – pracovňu, priestory pre uloženie pomôcok, knižnicu, počítače a notebooky. V budove sú samostatné  priestory pre záujmovú činnosť po vyučovaní (školský klub detí, záujmové útvary a iné aktivity v rámci voľno časových aktivít) vybavené pracovným a odpočinkovým nábytkom, priestormi pre vzdelávanie a pomôckami pre relaxáciu. Pre žiakov s poruchou autistického spektra sú vyčlenené tri prepojené miestnosti, zariadené v súlade so špecifickými potrebami týchto žiakov. Od marca 2021 sme zriadili špecializovanú miestnosť, kde sme vytvorili  adaptované, jasne členené prostredie, ktoré žiakom poskytuje dostatok možností výberu aktivít umožňujúce im skúmať veci, manipulovať s pomôckami a prežívať silné somatické podnety. V týchto miestnostiach prebieha aj väčšina edukačnej činnosti. V rámci potrieb, možností a schopností týchto žiakov využívame senzorické pomôcky na rozvoj zmyslov, motoriky, vizuálno-senzorickej stimulácie a  komunikácie, či muzikoterapie. V tomto roku sme doplnili  miestnosť o ďalšie senzorické a vibračné pomôcky v rámci podpory zriaďovateľa a Ministerstva školstva, vedy výskumu a športu SR. Veľkou pomocou pre našich žiakov je špeciálna bezdotyková programovateľná drevená klávesnica k počítaču, ktorá je určená aj pre ľudí s telesným, mentálnym a  zrakovým postihnutím Spoločné stravovanie rešpektujúce hygienické normy je tiež zabezpečené v školskej výdajnej jedálni. Priestory pre vedenie školy a nepedagogických zamestnancov (miestnosť riaditeľky, ekonómky, kuriča, upratovačku...) sú samostatné, vybavené zodpovedajúcim technickým vybavením a nábytkom. V budove je tiež miestnosť pre uskladnenie učebníc, archív, priestory pre odkladanie odevov a obuvi (šatne), priestory pre hygienu, vrátane WC žiakov, pedagogických a nepedagogických pracovníkov.

V areáli školy je záhrada,  ktorá je prispôsobená nielen na oddych, ale slúži aj na edukačné a bádateľské aktivity žiakov. Školský pozemok s vyvýšenými záhonmi, kompostoviskom, kvetinovou a bylinkovou záhradou slúži na rozvoj elementárnych zručností žiakov a pracovné vyučovanie. V tomto školskom roku bola záhrada tiež doplnené o rôzne edukačné prvky. Okrem klasických tried sa v budove školy nachádzajú aj odborné učebne – počítačová učebňa, environmentálna učebňa, dielňa kovo–drevo, kuchynka. Telocvičňu škola nemá. Na hodiny telesnej a športovej výchovy sa využíva upravená chodba, telocvičňa najbližšej školy, plaváreň, v zimnom období klzisko a ľadová plocha. Priamo pri budove školy je ihrisko s bezpečným športovým povrchom. V blízkom okolí je vhodné prostredie na vychádzky do prírody. Žiaci sa vzdelávajú v piatich triedach so spojenými ročníkmi. Škola má priestor pre riešenie zdravotných problémov. Problémom pre nás v tejto oblasti je vonkajší stav historickej budovy – okná fasáda, kde sa budeme uchádzať o finančné zdroje, aby sme mohli havarijný stav odstrániť.

§ 2. ods. 1 k Informácie o oblastiach, v ktorých škola alebo školské zariadenie dosahuje dobré výsledky, o oblastiach, v ktorých má škola alebo školské zariadenie nedostatky

Úspechy a nedostatky

Silné stránky

• • realizácia  environmentálnej výchova v rámci celého výchovno – vzdelávacieho procesu,
  • vytváranie pozitívnej atmosféry na vyučovaní, priaznivej edukačnej klímy,
  • uskutočňovanie výchovy v duchu humanizmu, demokracie, morálky, práva proti všetkým  

formám intolerancie, násilia a diskriminácie,

• • organizovanie rôznych zaujímavých aktivít a súťaží,
  • udržiavanie tradícií školy,
  • zapájanie žiakov do rôznych súťaží, výstav prác, účasť na prezentáciách, ako aj aktivitách vo verejnom živote v územnej pôsobnosti mesta,
  • dobré vzťahy medzi učiteľmi a žiakmi, ako aj medzi samotnými zamestnancami,
  • kvalifikovaný, stabilný kolektív zamestnancov,

• • tím tvorivých, flexibilných a kreatívnych zamestnancov,
  • odborná kvalifikovanosť školských koordinátorov,
  • estetické prostredie školy, tried, chodieb, ale i exteriérov školy,
  • zapájanie žiakov do školských a mimoškolských aktivít, ich prezentácia v škole a na  verejnosti (dobrovoľníctvo, zelené hliadky, mladí investigatívni environmentalisti, sociálne aktivity, atď.),
  • záujmová a mimoškolská činnosť žiakov,
  • využívanie IKT vo výchovno-vzdelávacom procese,
  • počítačová gramotnosť pedagogických zamestnancov,
  • kvalitná webová stránka školy,
  • existujúce podporné priestory (školské ihrisko, školská záhrada, dielňa vybavená na   hrnčiarstvo),
  • školská výdajná jedáleň,
  • možnosť navštevovať tvorivé dielne v múzeu,
  • dotácie na podporu stravovacích návykov žiakov z rodín v hmotnej núdzi a školské pomôcky,
  • realizácia projektov,
  • školský časopis,
  • rešpektovanie individuálnych osobitostí žiakov počas vyučovania,
  • realizácia aktualizačného vzdelávania vlastnými zamestnancami podľa aktuálnych potrieb,
  • rešpektovanie individuálnych osobitostí žiakov počas vyučovania,

 

Slabé stránky

• • chýbajúce  finančné  prostriedky (na kvalitnejšie vybavenie školy podľa potrieb, na odborné vzdelávania, kurzy...),
  • zhoršujúca sa dochádzka  žiakov do školy,
  • problémoví žiaci – poruchy správania, záškoláctvo,
  • nízky záujem rodičov o svoje deti, resp. o školu, vzdelávanie a vzdelanie,
  • znižujúca sa úroveň kvality života niektorých rodičov s následkom zvyšovania asociálneho správania žiakov z týchto rodín,
  • usporiadanie – náročné kombinácie  žiakov v triedach, (ročníky, varianty, druhy   postihnutí, IVP...),
  • zlá dostupnosť špeciálnych poradenských zariadení (Nová Baňa, Kremnica, B. Bystrica),
  • chýbajúci odborní zamestnanci, terapeuti, logópéd,
  • chýbajúci  asistenti.

 

Opatrenia na zlepšenie

• • získavanie financií z mimorozpočtových zdrojov,
  • tvorba projektov zameraných na modernizáciu učebných pomôcok,
  • informovanie pedagogickej verejnosti o práci špeciálnych pedagógov,
  • organizovanie informačných dní, otvorených dverí pre rodičov,
  • zabezpečenie služieb psychológa,
  • zabezpečenie služieb logopéda,
  • informovanie rodín o následkoch zanedbávania dochádzky,
  • zavádzanie netradičných metód do výchovno-vzdelávacieho procesu, inovatívnosť vyučovania,
  • ďalšie vzdelávanie zamestnancov školy v práci so žiakmi s autizmom,
  • zlepšovanie spolupráce s  CPPPaP ,
  • získať dobrovoľníkov 
  • spolupráca s inými ŠZŠ ( športové, kultúrne podujatia),
  • spolupráca so subjektmi participujúcimi na výchove a vzdelávaní.

 

 

 

 

§ 2. ods. 3 b ZŠ: Počet zapísaných žiakov do prvého ročníka

 

Zapísaní žiaci

 

Počet zapísaných prvákov k 30.6.2021: súčet / počet dievčat  3/1

Skutočný počet žiakov 1.ročníka k 15.9.2021: súčet / počet dievčat 3/1

Počet detí s odloženou školskou dochádzkou: súčet / počet dievčat  0

 

Ukončenie školskej dochádzky na ZŠ k 30.6.2022

 

	Nižší ročník	5.roč.	6.roč.	7.roč.	8.roč.	9.roč.	10.ročník	Spolu
Počet žiakov	0	0	0	0	0	3	1	4

§ 2. ods. 3 d ZŠ: Počet žiakov prijatých na vzdelávanie v strednej škole

Prijatí na SŠ

 

Školskú dochádzku ukončili 4 žiaci - jeden v 10. ročníku B variant, 3  žiaci v deviatom ročníku A variant. Žiaci deviateho ročníka ukončili povinnú školskú dochádzku a pokračujú vo vzdelávaní v odbornom učilišti. Žiak, ktorý ukončil desiaty ročník B variant vo vzdelávaní nepokračuje.

 

§ 2. ods. 3 e ZŠ: Výsledky hodnotenia žiakov podľa poskytovaného stupňa vzdelania

Klasifikácia tried

 

Metodické pokyny upravujú postup hodnotenia a klasifikácie prospechu a správania žiakov s mentálnym postihnutím, ktorý sa uplatňuje vo výchove a vzdelávaní v súlade so zákonom č. 245/2008 Z.z. o výchove a vzdelávaní v znení neskorších zmien a doplnkov, zákonom č. 596/2003 Z.z. o štátnej správe v školstve a školskej samospráve o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov a vyhláškou č. 322/2008 Z. z. o špeciálnych školách . Prospech a správanie žiakov s mentálnym postihnutím sa hodnotí a klasifikuje podľa pravidiel hodnotenia a klasifikácie prospechu a správania v špeciálnych základných školách, primerane k mentálnemu postihnutiu a možnostiam vyplývajúcim z postihnutia týchto žiakov. Žiaci s ľahkým a stredným mentálnym postihnutím sa hodnotia a klasifikujú podľa Metodického pokynu č.19/2015 platných od 01. septembra 2015, žiaci s autizmom alebo ďalšími pervazívnymi poruchami s mentálnym postihnutia podľa Metodického pokynu č. 31/2011 platného od 01.júna 2011, Žiaci so stredným stupňom mentálneho postihnutia a autizmom sú hodnotení slovným komentárom.

 

Trieda	Ročník	Spôsob klasifikácie	Druh postihnutia
I.	1. a 2. ročník	klasifikácia, slovný komentár	ĽMP
II.	3., 5. a 6. ročník	klasifikácia, slovný komentár	SMP, 4 žiaci s autizmom, ŤZP
III.	4.,5. a 6.ročník	klasifikácia	ĽMP
IV.	6. a 8. ročník	klasifikácia,	ĽMP
V.	7.a 9.ročník  + 10 B variant	klasifikácia, slovný komentár	ĽMP,SMP

ĽMP        Ľahké mentálne postihnutie   SMP        Stredné mentálne postihnutie   ŤMP       Ťažké mentálne postihnutie

Prospech žiakov

 

V prvom polroku boli žiaci hodnotení v súlade s platnými metodickými pokynmi. V 1. – 10. ročníku B variantu, žiaci 1. – 9. ročníka s  autizmom a žiaci prvého ročníka A variantu boli hodnotení slovným komentárom, ostatní žiaci boli hodnotení známkou – klasifikáciou.  V druhom polroku v súlade s Usmernením na hodnotenie žiakov základných škôl v čase mimoriadnej situácie, spôsobenej prerušením vyučovania v školskom roku 2020 – 2021, vydané Ministrom školstva, vedy, výskumu a športu SR a v zmysle platnej legislatívy boli všetci žiaci hodnotení slovným komentárom. Slovný komentár nehodnotí vzdelávací výkon žiaka, ale opisuje skôr jeho úsilie, prístup k zvládnutiu mimoriadnej situácie. Žiakom  druhého stupňa A variantu sa vo výchovných predmetoch hudobná výchova, telesná výchova a v predmete informatika namiesto klasifikačných stupňov uvádzalo absolvoval/neabsolvoval, resp. absolvovala/neabsolvovala. Pri priebežnom aj záverečnom hodnotení sme prihliadali predovšetkým na osobitosti, možnosti a individuálne podmienky na domácu prípravu počas prerušenia vyučovania. Podklady na hodnotenie výchovnovzdelávacích výsledkov žiakov počas prerušenia vyučovania v školách učiteľ získaval  z portfólií žiackych prác, ktoré žiaci vypracovávali v domácom prostredí.

 

Trieda	Počet	Prospeli	Neprospeli	Neklasifikovaní
I.	6	6	0	0
II.	7	7	0	0
III.	6	6	0	0
IV.	9	9	0	0
V.	7	7	0	0

Priemerný prospech z jednotlivých predmetov podľa ročníkov za  školský rok 2021/2022

Predmet	Príp.	1.	2.	3.	4.	5.	6.	7.	8.	9.	Priemer za školu
Správanie	-	-	1	-	1	1,33	1,33	1	2	1	1,23
Slovenský jazyk a literatúra	-	-	1,5	-	1,5	1,67	3	1,33	1,6	2	1,8
Rozvíjanie komunikačnej schopnosti	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-
Rozvíjanie grafomotorických zručností	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-
Vecné učenie	-	-	2	-	-	-	-	-	-	-	2
Vlastiveda	-	-	-	-	1	2	2	-	-	-	1,66
Fyzika	-	-	-	-	-	-	-	1,33	1,4	1,67	1,46
Chémia	-	-	-	-	-	-	-	-	-	1,67	1,67
Biológia	-	-	-	-	-	-	-	1	1,8	1,33	1,37
Dejepis	-	-	-	-	-	-	-	1,33	1,6	1,67	1,53
Geografia	-	-	-	-	-	-	-	1,33	1,6	1,67	1,53
Občianska náuka	-	-	-	-	-	-	-	1	1,4	1	1,13
Etická výchova	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-
Náboženská výchova	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-
Matematika	-	-	1,5	-	1,5	1,67	2,66	1,67	2,2	1,33	1,79
Informatika	-	-	-	-	-	1,67	1	1	1	1	1,13
Pracovné vyučovanie	-	-	1,5	-	1	2	1,33	1,33	1,2	1	1,33
Výtvarná výchova	-	-	1,5	-	1	1	1	1	1	1	1,07
Hudobná výchova	-	-	1	-	1,5	1	2	1	1	1	1,21
Telesná  a športová výchova	-	-	1	-	1	1	1	1	1	1,33	1,04
Environmentálna výchova	-	-	-	-	-	-	-	1	1	1	1

 

Dochádzka žiakov

 

Dochádzka žiakov na prvom stupni bola pravidelná. Nezaznamenali sme žiadne závažnejšie problémy. Vyskytlo sa niekoľko prípadov vymeškávania vyučovania z dôvodu zhoršeného zdravotného stavu. Rodičia rešpektovali možnosť ospravedlniť svoje dieťa vzhľadom na mimoriadnu situáciu v rozsahu 5 dní. Ostatné vymeškané hodiny podložili lekárskym potvrdením. Na druhom stupni sa jednalo v 7 prípadoch o zanedbávanie povinnej školskej dochádzky. Dôvodom bola nedbalosť zákonných zástupcov o starostlivosť o školskú dochádzku. Zo strany školy boli pravidelne vykonávané opatrenia voči zákonným zástupcom na zjednanie nápravy. Škola má školského špecialistu, ktorý sa venuje problematike záškoláctva v spolupráci s rodinami. Počas školského roka boli podávané oznámenia o zanedbávaní PŠD na ÚPSVaR Banská Štiavnica a v 7 prípadoch zanedbávanie dochádzky riešilo právne oddelenie Mesta Banská Štiavnica v priestupkovom konaní nakoľko žiaci vymeškali nad 60 neospravedlnených vyučovacích hodín.

§ 2. ods. 5 b Informácie o aktivitách školy alebo školského zariadenia, ktoré realizuje pre deti alebo pre žiakov v ich voľnom čase

Voľnočasové aktivity

Názov záujmového krúžku	Počet detí	Počet skupín	Vedúci krúžku
Krúžok voľnočasovej všestrannosti	12	1	PaedDr. Miloš Bendík, PhD.
Šípkarský krúžok	12	1	Mgr. Eduard Gemza
Zabavme sa s počítačom	7	1	Mgr. Darina Horniaková

Školský klub detí

V školskom roku 2021/2022 mal ŠKD 2 oddelenia s počtom 20 žiakov.

V 1. oddelení ŠKD bolo 8 žiakov. Kolektív tohto oddelenia tvorili žiaci 1.ročníka A – variantu, 2. ročníka B – variantu, 3. ročníka AU, 4. ročníka – AU a 6. ročníka – AU.

S týmito žiakmi pracovala vychovávateľka Mgr. Miroslava Gregušová.

Druhé oddelenie ŠKD malo 12 žiakov. Tvorili ho žiaci 2. ročníka A – variantu, 4. ročníka A – variantu, 4. ročníka B – variantu, 5. ročníka  A - variantu, 6. ročníka  A - variantu, 7. ročníka A – variantu a 8. ročníka B – variantu.

Vychovávateľom v druhom oddelení bol  PhDr. Jozef Kallo.

V tomto školskom roku bol zriadený aj Ranný školský klub, ktorý navštevovalo 7 žiakov.

 

• Vo výchovno-vzdelávacej práci sme značnú pozornosť venovali oddychovej a rekreačnej činnosti. Pri oddychovej činnosti sme využívali hlavne neformálne besedy (rozhovory), čítanie a počúvanie rozprávok, stolové hry, počúvanie ľudových a moderných piesní, rôzne zaujímavé súťaže, oddychové cvičenia pri hudbe, hudobno-pohybové hry, spievanie pesničiek a pod. Navštevovali sme ihrisko na školskom dvore, kde žiaci s veľkou obľubou hrávali loptové hry a to najmä futbal, volejbal a florball.
• Pri rekreačnej činnosti sme sa orientovali na vychádzky do prírody so zameraním a využitím environmentálnej výchovy v ŠKD (pozorovanie zmien v prírode, životné prostredie v našom okolí a pod.), telovýchovné chvíľky, konštruktívne, dramatické hry a tance.
• V spoločenskovednej a prírodovednej činnosti sme deti oboznamovali s estetikou prostredia, kultúrou stolovania, jazykovou kultúrou, ale aj s poznávaním a ochranou prírody. Viedli sme deti, aby dbali o čistotu a poriadok vo svojom okolí, starali sa o kvety a zeleň.
• V hudobnej a hudobno-pohybovej výchove sme viedli žiakov k tomu, aby radi spievali rôzne piesne (ľudové, rómske a moderné).
• V pracovno-technickej a výtvarnej činnosti sme sa usilovali o rozvíjanie pracovno-technických zručností, vedomostí a presnosti primeraných veku. Zhotovené výrobky a výtvarné práce sme pravidelne vystavovali v priestoroch ŠKD. Pri činnosti sme využívali rôzne materiály a techniky.
• Pri rekreačných popoludniach sme využívali rôzne formy činnosti (športové a zábavné popoludnia).
• Deti pod vedením vychovávateľov sa pripravovali na rôzne kultúrne podujatia a súťaže, ktorými reprezentovali školu.
• Organizovali sme rôzne náučné a zábavné podujatia ako napríklad Hallowenské popoludnie, Valentínsku párty, Navštívili sme Mestskú knižnicu v Banskej Štiavnici, zorganizovali sme veľmi obľúbenú akciu „Spanie v škole“ a taktiež sme realizovali vychádzky do prírody – blízkeho okolia školy (Resla, Klinger, Nový zámok), ktoré sme spojili s rôznymi hrami v prírode na rozvoj sociálnych a komunikačných zručností žiakov.
• Pri príprave na vyučovanie sme sa zamerali na precvičovanie učiva formou didaktických hier. Využívali sme aj prácu s knihou, školským časopisom Štiavnické žiakoviny a inými detskými časopismi.

Návštevnosť žiakov v školskom klube detí bola primeraná. Dôvodom neprítomnosti žiakov v ŠKD bola chorobnosť žiakov, pre ktorú sú žiaci v tento deň ospravedlnení lekárom alebo rodičom, resp. zákonným zástupcom aj v škole počas vyučovania.

Činnosť školského klubu detí sa realizuje v súlade s výchovným programom pre školský klub detí „Poškoláčik". Úlohy na školský rok 2021/2022 vychádzali z celoročného plánu práce. Pri konkrétnom plánovaní výchovnej činnosti vychovávateľ vychádzal z naplánovaného týždenného a denného plánu zamestnania žiakov v ŠKD, pričom dbal, aby sa jednotlivé činnosti striedali a dodržiavali.

Cieľom práce vychovávateľov bola najmä oddychová a rekreačná činnosť s rozvíjaním fyzických a psychických funkcií.

 

Školská výdajná jedáleň

 

Žiaci sa pravidelne stravovali v školskej výdajnej jedálni. Vďaka dotácii na podporu stravovacích návykov sa stravovala väčšina žiakov školy. Stravu vozíme zo Spojenej katolíckej školy v Banskej Štiavnici.

 

Školský časopis Štiavnické žiakoviny

 

Školský časopis Štiavnické žiakoviny už v pravidelnej kvartálnej periodicite vychádza úspešne piaty školský rok. Tvar časopisu je vo formáte A4 a jeho stránky sú vo farebnom pútavom prevedení. Redakčná rada časopisu je zastúpená učiteľmi a žiakmi prvého a druhého stupňa a vychovávateľom. Na čele šesťčlennej redakčnej rady, v pozícii šéfredaktora stojí riaditeľka ŠZŠ Banská Štiavnica Mgr. Beata Rafajová. Obsah časopisu je zameraný prevažne na rekapituláciu činností a aktivít spojených s dianím v škole, ale i mimo nej, na ktorých sa škola ako taká podieľa. Súčasťou každého publikovaného čísla je tiež prezentácia práce žiakov medzi ktoré patria výtvarné diela, výrobky ale i iného obrazového a písaného textu, či humorne ladené momenty, ktoré prináša školský život. V každom čísle časopisu sú tiež edukačné stránky, medzi ktoré patria matematické hlavolamy, krížovky a rôzne zaujímavosti. Primárnym cieľom školského časopisu Štiavnické žiakoviny je rozvoj čitateľskej gramotnosti, motivácia k čítaniu a následne porozumeniu jednoduchých textov. Cieľom časopisu je tiež podnecovanie k aktívnemu a efektívnemu životu v škole, resp. vedenie žiakov k zodpovednej a tvorivej práci, ktorou sa následne môžu v časopise prezentovať. Výtlačky časopisu dostávajú žiaci každej triedy a školského klubu, ktoré sú cielene využívajú v rámci výučby, ale tiež v rámci potreby cez prierezové témy. Časopisom sa prezentujeme aj navonok prostredníctvom Mestskej knižnice v Banskej Štiavnici.

 

Školské akcie 2021 – 2022

SEPTEMBER	Slávnostné otvorenie školského roka, Didaktické hry a Účelové cvičenie, Zelená škola – regionálny seminár, Zelená škola : jesenný semafor – učíme sa v záhrade, Školský časopis 1.
OKTÓBER	Týždeň : Hovorme o jedle, Zelená škola lektorovanie, Zelená škola – 2.stupeň   Čistička vody, Recyklohry – Cesta mobilu – aktivity, Výtvarná výstava : Plody jesene, Jeseň a tekvice v ŠKD, Haloween párty, Šarkaniáda.

 

 

NOVEMBER	Mesiac dentálnej hygieny, hygiena - bezpečnosť pri COVID - 19, Dielnička Kammerhof – pečenie chleba, Dielnička Kammerhof – výroba príveskov, Týždeň boja proti drogám , bubnovačka, Finančná gramotnosť  / Deň bez nakupovania/, Deň počítačovej bezpečnosti.
DECEMBER	Recyklohry – Dážďovky – kompostovanie v kompostéri, Červené stužky- deň AIDS, HIV, Mikuláš na škole a v Komunitnom centre Šobov, Medzinárodný projekt eTwinning – Výroba vianočných pozdravov – obdarovanie klientov Domova sociálnych služieb Márie v Banskej Štiavnici, Pečenie vianočného pečiva, Výroba plagátu a poďakovania za  darčeky a knihy, Prebratie finančného daru od spoločnosti  ERB, Slávnostné vianočné besiedky v triedach, obdarovanie žiakov, hodnotnými darčekmi od sponzora pre II. stupňa.
JANUÁR	Vzdelávanie učiteľov, Aktivity k Medzinárodnému dňu obetiam holokaustu, Centrá inšpirácie – v rámci Zelenej školy – Každý deň pre budúcnosť – vebinár, Dištančné vzdelávanie, Školský časopis 2.
FEBRUÁR	Valentínske tradície v škole, Valentínska párty v ŠKD, Fašiangové tradície, Zapojenie sa do prieskumu formou fokusových skupín Centra pre prácu s mládežou Space, Participácia a účasť na 2. medzinárodnom stretnutí k projektu Mesta Banská Štiavnica URBACT – Dobrovoľnícke mestá, Vychádzky do okolia – 1. stupeň, vyučovanie v prírode, záhrade.
MAREC	Marec mesiac knihy - vyučovanie v duchu poézie, Návšteva knižnice, Aktivity ku Dňu vody, Dobrovoľnícky maratón – vyčistime si naše mesto, Deň so žiakmi s PAS.
APRÍL	Kvíz – cesta do vesmíru s kreatívnou výrobou a prezentáciou Rakiet Výtvarné súťaže: (Duchovný a umelecký odkaz Banskoštiavnickej Kalvárie – 2 ocenenia, Vesmír očami detí – postup do krajského kola, Tri prasiatka – čestné uznanie, Morský svet), Environmentálne aktivity – 2.stupeň, Deň Rómov – aktivity žiakov II. stupňa, Beseda s členom Rybárskeho zväzu Banská Štiavnica k téme voda a vodný svet, Deň Zeme -  plagát – Recyklohry, Výstavka prác žiakov ŠZŠ Banská Štiavnica v Mestskej knižnici, Redaktorka Rádia Regina Stred – RTVS v ŠZŠ Banská Štiavnica.
MÁJ	Recyklohry – hoaxy nás neoklamú – ku dňu Zeme, Beseda s pracovníčkou RUVZ Žiar nad Hronom – „Zdravý životný štýl“ pre 2.stupeň ŠZŠ, Metodický deň s partnerskou Špeciálnou školou Krupina, Beseda s pracovníčkou RÚVZ Žiar nad Hronom – „Hygiena a prevencia pred infekčnými chorobami“ pre 2.stupeň ŠZŠ, Aktivity s CPPaP – agresivita – 2. stupeň ŠZŠ, Environmentálne aktivity - Upratovanie v meste a okolí, monitoring skládok, Fotosúťaž - Jarné šaty stromov  - a školská výstava, Environmentálne aktivity k téme „VODA“.
JÚN	MDD súťaže a zábavné aktivity na školskom ihrisku, Spanie v škole, Exkurzia v skanzene v Banskom múzeu v prírode Banská Štiavnica, Čistenie verejných priestorov k projektu MLADÍ BANSKOŠTIAVNICKÍ ENVIRONMENTALISTI, Školský výlet Štúrovo, Aktivita „ZASAĎME SI BYLINKY – MOJA MALÁ ZÁHRADA“, Aktivity ku Dňu matiek, Vedomostný kvíz - 2. stupeň Detský Hubert  sv. Anton Autisti v picérii, Terénna hra v čistom lesíku, Účelové cvičenie, dvojdňový pobyt na chate Počúvadlo, Rozlúčka s končiacimi žiakmi.
JÚL	Denný letný tábor, Školský časopis 3 – 4 (dvojčíslie).

 

 

Spolupráce s rodinami a prevencia záškoláctva v školskom roku 2021/2022

 

Špeciálna základná škola sa podieľala na utváraní dobrých vzťahov medzi ŠZŠ a rodinou, akceptovala výchovu v rodine a dopĺňala ju pedagogickou osvetou. Snažila sa posilňovať zodpovednosť rodiča za výchovu dieťaťa a podnecovala účasť rodičov na triednych aktívoch .

Podarilo sa nám aktivizovať rodičov na organizovaní školského výletu , ktorého sa aj zúčastnili. Škola poskytla odborno-metodickú pomoc rodičom zabezpečovaním pedagogickej osvety, informovaním rodičov o napredovaní ich detí. Poskytla im  konzultačno-poradenskej činnosti: učiteľ – rodič , poskytovaním odborných rád a  riešením konfliktných situácií.

Snažili sme sa oboznámiť rodičov s výchovnými problémami v prospech dieťaťa a hľadali sme  spoločné riešenie. Upozorňovali sme rodičov na potrebu návštevy psychológa , prípadne iných odborníkov s dôrazom na získavanie spätných informácií. Prehlbovali sme  záujmu rodičov o otázky zdravia ich detí, správnu životosprávu, režim dňa, zdravú výživu, stravovacie návyky a pod. V kontakte s rodičmi sme rešpektovali hodnoty, zvyky, presvedčenie každej rodiny. Komunikácia prebiehala taktne, zachovávalo sa súkromie rodiny, aj súkromie školy. Komunikácia sa viedla na profesionálnej úrovni a vzájomné rozhovory sa viedli nevtieravým spôsobom.

 

 

 

Opatrenia v oblasti spolupráce s rodinami a prevencie záškoláctva

 

V školskom roku 2021/2022 boli vymedzené hlavné priority:

• Sledovanie dochádzky žiakov, ktorí majú sklon k záškoláctvu, alebo k páchaniu trestnej činnosti,
• Zabezpečiť príspevky na stravu pre žiakov sociálne odkázaných rodín,
• Zabezpečiť dotácie na pomôcky žiakom, ktorých rodina sa nachádza v HN,
• Zabezpečiť finančné prostriedky pre žiakov ktorí dochádzajú do školy hromadnou dopravou,

O každom opatrení ktoré uskutočnila škola je vedená dokumentácia, ktorá je uložená v spisoch jednotlivých žiakov.

 

Rodičom sa poskytovala odborno-metodická pomoc a to v oblasti:

• informovaním rodičov o napredovaní ich detí,
• poskytovaním odborných rád, riešením konfliktných situácií,
• oboznamovať rodičov s výchovnými problémami, v prospech dieťaťa hľadať spoločné riešenie.

 

Prevencia  sociálno-patologických javovo

 

V školskom roku 2021/2022 bola preventívna aktivita zameraná primárne na všetkých žiakov našej školy. Hlavný dôraz sme kládli na:

1. vytváranie vhodných podmienok pre efektívne trávenie voľného času žiakov,
2. vytváranie efektívnej spolupráce medzi žiakmi, učiteľmi, psychológmi CPPPaP, pracovníkmi ÚPSVaR, žiakmi z iných škôl  a rodičmi,
3. zvyšovanie informovanosti o problematike drog drogových závislostí,
4. monitoring situácie na škole v danej problematike,

Spoločne sa nám podarilo ponúknuť žiakom rôznorodé voľnočasové aktivity,  v maximálnej miere sme využili na aktivizáciu žiakov akcie organizované školou i inými školskými i mimoškolskými inštitúciami.

Prostredníctvom výtvarnej výchovy sa žiaci zapojili do rôznych výtvarných súťaží s protidrogovou tematikou (víz tabuľka školských akcií 2021/2022).

 

Aktivity uskutočnené počas školského roka:

• Nábor do krúžkovej činnosti – odovzdávanie vzdelávacích poukazov.
• Svetový deň prvej pomoci – oboznámiť žiakov s novými zásadami poskytovania prvej pomoci.
• Aktivity uskutočnené psychológmi CPPPaP v Banskej Štiavnici – na tému Agresivita u žiakov a šikanovanie - zamerané na II. stupeň.
• Halloweenská  diskotéka v strašidelných maskách.
• Európsky týždeň boja proti drogám (15.11. – 19.11.2021),:

• 15.11.2021 – Skákanie vo vreci  - popoludní v ŠKD.
• 16.11.2021„- Florball medzi kolkami  - popoludní v ŠKD.
• 18.11.2021 – Kto najdlhšie vydrží bicyklovať na stacionárnom bicykli – popoludní v ŠKD.
• 19.11.2021 – BUBNOVAČKA od 10,00 hod. _ 11,00 hod.
• Svetový deň AIDS – 1. december – rozhovor + rozdávanie stužiek
• Mikulášska diskotéka.
• Prevencia šikanovania – Rozhovor + aktivity zamerané na prevenciu šikanovania. 
• Aktivity so psychológom CPPPaP v Banskej Štiavnici „Agresivita a šikanovanie“. Pracovník CPPPaP
• Športové odpoludnia.
• Diskotéky v ŠKD.
• Karneval v ŠKD.
• Valentínske odpoludnie v ŠKD.
• „Svetový deň bez mobilu“.
• „Svetový deň bez tabaku“.
• „Deň pre bezpečnejší internet“.
• Spanie v škole jún 2022.
• Denný letný tábor 2022– od 06.07.2022 – 12.07.2022

 

Výchovného a kariérového poradenstvo

Školský rok 2021/2022 bol z hľadiska plynulosti v porovnaní s predchádzajúcim školským rokom 2020/2021 plynulým a dynamický. Je však žiadúce zdôrazniť to, že značná časť edukačného procesu bola poznamenaná nariadeniami protipandemických opatrení, čo spôsobovalo jednak potrebu intenzívnejších kontrol a aktivít pri pedagogickom dozore, ale tiež posilňovanie pedagogického dozoru, či zvýšenej náročnosti pri rannom filtri, ako aj na absolútny dôraz na celkovú hygienu. Vzhľadom k tomu, že situácia bola veľmi náročná tak pre žiakov, ako aj pre pedagógov, Špeciálna základná škola v Banskej Štiavnici v celkovom procese pandémie COVID – 19, je namieste potrebné uviesť, že vedenie školy, zamestnanci školy a v neposlednom rade i samotní žiaci pristupovali v zmysle dodržiavania všetkých nariadení, opatrení, ale i interných noriem k danej situácii s absolútnym rešpektom a veľmi zodpovedne. Nezanedbateľným faktorom celkovej zodpovednosti bolo materiálne zabezpečenie (rúška, respirátory, dezinfekčné prostriedky papierové utierky atď.), ktoré pani riaditeľka včas a dostatočne pre školu ako takú zabezpečovala.

Výchovná práca na úseku prevencie a riešenia problémov žiakov

Jedným z najvypuklejších problémom popandemického obdobia v ŠZŠ bolo správanie jednotlivcov, ktorí svojim vplyvom často narúšali celkovú atmosféru edukačného procesu v triede, ale tiež v konečnom dôsledku na celom II. stupni, keďže sme typom školy s menším počtom žiakov. Ako už bolo spomenuté v úvode, veľký vplyv tohto stavu zohrala pandémia, a karanténny systém učenia prostredníctvom rôznych ,dovtedy neštandardných, procesov. Konsolidácia po návrate do školy mentálne postihnutých žiakov, z ktorých časť má tiež poruchy správania, bola a stále je akýmsi dlhodobejším procesom k zodpovednosti, nakoľko bremeno riešenia tohto problému nesú, akoby osamotene, pedagogickí zamestnanci. Rodičia, od ktorých sa očakáva efektívna domáca výchova, spolupráca s pedagógmi školy, ako aj celkový záujem a súčinnosť pri akomkoľvek operatívnom riešení negatívnych situácii je veľmi chabá. Z toho vyplýva ďalší problém, ktorý nadväzuje na správanie a tým je dochádzka žiakov, ktorú tiež ovplyvnila doznievajúca pandemická situácia a ktorá tiež úzko súvisí s ochotou spolupráce so školou práve spomenutých rodičov žiakov.

Opatrenia do budúceho školského roka 2022/2023

• vypracovať program spolupráce rodiny a školy, ktorým sa zintenzívni spolupráca školy s rodinou a zákonnými zástupcami žiakov,
• osloviť samosprávny orgán Mesto Banská Štiavnica, ktorý je v zmysle svojich kompetencií, ako zriaďovateľa Komunitného centra v Banskej Štiavnici, časti Šobov, o rozšírenie pôsobnosti a právomoci na úseku prevencie pred záškoláctvom a určiť zamestnancom intenzívnejší dozor nad pohybom žiakov v čase vyučovania.

Práca na úseku výchovy k voľbe povolania a profesionálnej orientácie žiakov

V školskom roku 2021/2022 na základe Zákon č. 245/2008 Z.z. (o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov), podľa § 22 v Špeciálnej základnej škole v Banskej Štiavnici končia štyria žiaci (chlapci) z toho traja variant A, a jeden variant B.

S končiacimi žiakmi boli kontinuálne a intenzívne vedené rôzne odborné konzultácie, rozhovory a aktivity, ktorých cieľom bolo získanie uceleného informačného komplexu pre správne rozhodnutie vo výbere ich budúceho povolania. Každý zo žiakov mal dostatočný čas a priestor pre svoje potreby v rámci akýchkoľvek tém týkajúcich sa zmien prechodu zo základnej školy na strednú školu.

Končiaci žiaci (variant A) sa následne všetci prihlásili na Strednú odbornú školu služieb a lesníctva v Banskej Štiavnici do dvojročného učebného odboru Stavebná výroba (3686 F). Jeden končiaci žiak (variant B), napriek intervencii u rodičov tohto žiaka zo strany výchovného a kariérového poradcu, rodičia z rôznych indiferentných príčin, nepovažujú za významné a potrebné u ich syna jeho ďalšie štúdium a to najmä vzhľadom k jeho postihnutiu.

 

Environmentálnej výchova

V školskom roku 2021/2022 sa pracovalo podľa plánu práce koordinátora environmentálnej výchovy. Pokračovalo sa v aktivitách a činnostiach organizovaných v škole v snahe o zvýšenie environmentálneho myslenia žiakov a zamestnancov školy, ako aj v snahe o napĺňanie cieľov trvalo udržateľných zdrojov, zabezpečovala sa starostlivosť o interiér a exteriér školy – zeleň, živočíchy, odpady a pod., tiež o vzdialenejšie okolie školy a verejné priestranstvá. Primeranou formou bolo poukazované na ochranu vlastného zdravia duševného a fyzického, zdravý životný štýl, negatíva návykových látok, ale aj dopad médií, internetu a verejnosti na zdravý vývoj – kritické triedenie informácií, holisticky prístup k zdraviu a zdravému životnému štýlu – propagácia a realizácia zdravej výživy.

Pro-environmentálna výučba bola prenášaná na témy týkajúce sa životného prostredia zaujímavou formou do vyučovania. Výučba bola v projekte Zelená škola prepojená s praktickými činmi a tak sa environmentálne témy stávajú súčasťou bežného života. Žiaci aj zamestnanci školy sa zúčastnili viacerých aktivít a brigád (Dobrovoľnícky maratón, Čistenie lokality Horná roveň, priebežná starostlivosť o územia v správe prostredníctvom projektu MLADÍ BANSKOŠTIAVNICKÍ INVESTIGATÍVNI ENVIRONMENTALISTI) aktívne pracovali aj na programe Zelená škola, Recyklohry, Záhrada, ktorá učí. Plnili rôzne úlohy v programe Hurá von aj, keď nie sme oficiálne súčasťou programu. Členovia pedagogického zboru boli tiež pozvaní ako „odborníci“ a lektori na konferencie o učení vonku, v záhrade a v prírode. Celý pedagogický zbor sa podieľal na prezentácii učenia vonku a záhrade pre hosťujúcu školu z Krupiny. Okrem spomínaných aktivít sa využívali aj tieto metódy a formy práce: rozhovory, besedy, EKOhry, modelové situácie, hranie rolí, organizovanie zábavno-náučných a popoludní, súťaže medzi triedami, nástenky, plagáty, výstavky, zbery.

Pri všetkých aktivitách boli zohľadňované vekové osobitosti žiakov, ich individuálne schopnosti, možnosti a záujmy.

V Programe Zelená škola sme ukončili tému VODA s hodnotiacou návštevou dňa 09.05.2022. Dňa 27.06.2022 nám bolo oznámené, že sme získali certifikát Zelená škola/Ecoschools na ďalšie dva roky. Po kolektívnej dohode si jeden rok od programu dávame pauzu a nezaregistrovali sme sa do ročníka 2022/2023. V roku 2023/2024 plánujeme získať certifikát v jednoročnom období.

 

§ 2. ods. 2 d Vzájomné vzťahy medzi školou a deťmi alebo žiakmi, rodičmi a ďalšími fyzickými osobami a právnickými osobami, ktoré sa na výchove a vzdelávaní v školách podieľajú

 

Spolupráca školy a verejnosti

Škola má vybudovanú štruktúru spolupracujúcich organizácií. Spolupracujeme s Mestom Banská Štiavnica,  Slovenským banským múzeom v Banskej Štiavnici, materskými školami, Základnou školou Štiavnické Bane, Spojenou katolíckou školou Sv. Fr. z Assisi, Mestskou knižnicou BŠ, Mestskými lesmi BŠ, OZ Margarétka, CEEV Živica, Komenského inštitút, portálom Profesia a inými organizáciami a fyzickými osobami v meste BŠ. Pri zabezpečovaní odbornej starostlivosti o žiakov spolupracujeme s Centrom špeciálno-pedagogického poradenstva v Novej Bani, Zvolene,  detskými lekármi, psychiatrami v Žiari nad Hronom, Zvolene, psychológmi  Centra pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie Banská Štiavnica. Pri riešení záškoláctva  spolupracujeme s Úradom práce, sociálnych vecí a rodiny, mestskou a štátnou políciou.  Kontakt s rodinami  žiakov bývajúcich v lokalite Šobov, nám zabezpečovali v prípade potreby pracovníci Komunitného centra Šobov. Rodičia so školou spolupracujú podľa svojich možností a záujmu o svoje dieťa. V rámci plánu a potrieb kontaktov s rodičmi a zákonnými zástupcami realizujeme rodičovské združenia v komunitnom centre a na tieto prídu všetci rodičia z lokality. Ostatní rodičia so školou spolupracujú. Počas pandémie a uzatvorenia školy sme vzhľadom na mimoriadnu situáciu, s rodičmi komunikovali telefonicky, mailovou komunikáciou a tiež prostredníctvom sociálnych sietí. Rodičom sme poskytovali odborné rady, ale tiež bolo našou snahou k rodičom pristupovať ľudsky a s citom.

Záver

Vypracoval: Mgr. Beata Rafajová

V Banskej Štiavnici, 14. septembra 2022

Správa prerokovaná v pedagogickej rade dňa: 14.9.2022